危险,定了这24条,客观上可能会排除其他孝行的存在。(《新民晚报》顾晓鸣)小结:未雨绸缪地指出“新24孝”标准存在的隐忧,有一定的前瞻性。教师总结:对同一新闻事件,不同的思维方法就有不同的立意角度和思想深度。上述评论立意摘要主要体现了如下思维方法。方法一:寻根推果阐释:寻根——1.挖掘事件的价值、意义、影响。如评论一2.思考事件产生的主客观原因或根源。推果——预测事件发展的趋势和可能产生的结果,提出隐忧与建议。如评论三方法二:辩证分析阐释:一分为二地看问题,以全面、联系的眼光评价事件。如评论二三、展示其他时评立意摘要,运用上述思维方法强化认知。1.其他时评立意摘要。新闻事件三概述:7月2日中午,16岁的湛江女孩李舒舒到佛山顺德乐从镇探望朋友时,受托帮忙照看1岁女童雯雯,看到一辆货车驶向横过马路的雯雯,她冲上前将雯雯推开,但最终两人均遭碾轧。事发后,两人被送往佛山市第一人民医院急救。李舒舒的右腿被车轮碾轧,造成粉碎性骨折,雯雯的双腿也遭碾轧,可能面临双腿截肢。两天后,广东省政协副主席、省妇联主席温兰子专程到医院看望李舒舒,并送去3万元慰问金。随后,当地有关部门为李舒舒申报了见义勇为称号。8月1日,佛山市顺德区交警出具事故认定书,认为雯雯在车辆临近时突然横穿马路是实施了有妨碍交通安全的行为,应在此次事故中负一定责任。评论:每一名见义勇为者,都要为自己受伤负一定责任。这有一定的道理,如果每个市民都不计后果地进行见义勇为,可能会从另一方面鼓励莽撞行为,导致更大的损失。其实除了道路交通安全法外,还有其他法律法规,对见义勇为者进行奖励。李舒舒冲出马路救人的行为违反交通法,要承担责任,但她的行为又满足见义勇为的条件,应得到奖励。2.学生小组讨论,根据自己对思维方法的理解,判断以上时评立意所运用的思维方法。小结:事件三评论——寻根推果+辩证分析方法再现:辩证分析,摈弃偏狭观全局四、课堂总结
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