,请大家来分享一下。【点评】对学生实验操作作简要点评。接下来给大家5分钟时间,请大家完成本实验的实验报告单抽1到2份实验报告单进行展示环节四课堂小结【小结】学生总结归纳本节课的收获和感想。【讲述】每节课大家只要认真就会有很多收获,而这节课大家分液得到的漂亮的紫红色碘的四氯化碳溶液就是你们得到的液体黄金!环节五课后任务思考讨论:结合本节过滤、蒸发、蒸镭、萃取、分液等实验,通过小组合作,思考交流总结并归纳出分离和提纯物质的一般思路。一名同学讲解分液的操作要点,其他同学认真听讲并作补充。各小组完成分液。总结反思以后分亭交流认真完成实验报告单培养学生反思的习惯。通过完成实验报告单的过程,再次巩固萃取分液的操作,并通过实验报告单的完成了解实验的一般步骤。认真总结归纳认真听讲使学生对本堂课的知识有一个系统的了解,加深记忆。以液体黄金类比,一方面与课前引入呼应,另一方面液暗示学生知识的可贵。课后认真思考、讨论、交流,得出答案让学生从学过的几种分离提纯物质的方法中找到分离提纯物质的一般思路,提高学生对分离提纯物质的认识,使得本章第一节的教学得到升华。(五)板书设计蒸慵和苹取蒸馆原理萃取操作分液注意事项四、教学设计特色本堂课注重教师的引导和学生对知识的自主构建,通过多样的课堂活动:学生展示、学生演示实验、分组实验等方式充分激发学生的学习热情,寓教于乐的同时也让学生形成了对于实验操作规范的认识。1、?课堂以玫瑰精油的提取引入,吸引学生注意力,激发学生热情。在整个课堂中以玫瑰精油提取为线索,使课堂更生动、更贴近生活。2、?多样化的教学手段和课堂活动相结合,更有利于将学生的短时记忆转变为长时记忆。3、?摒除了填鸭式教学方式,使学生自主构建知识,教师只是适时地引导和小结,培养了学生思考的能力;变理论教学为实验教学,使得学生在动手操作的过程中,不仅锻炼了动手操作能力,也对知识和实验操作的掌握更加牢固。
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