课文,有一个不一般的名字——搭石。下面请大家先预习一下,看看课文讲了什么内容。板书:搭石二、学习生字词1.让学生默读课文,标出生字。2.课件出示生字词。3.教师范读生字,学生跟读,指导读准字音。4.教师进行生字书写指导。三、学习课文内容1.整体感知。让学生默读课文,在默读过程中标出自然段,并记录下自己读完课文的时长。2.点名学生说一说课文讲了什么内容。3.学习课文第1自然段,思考什么叫搭石。第二课时:一、学习第2-4自然段1.让学生朗读这三个段落,同桌之间相互交流,三个段落分别展示了什么内容,用自己的话概括一下。第2自然段讲述了上了点年岁的人要是发现哪块石头不稳,就会找来合适的石头换上,体现了一心一意为他人服务的美好品质。第3自然段描绘了人们上下工时走搭石的画面,作者强调是“协调有序”。第4自然段讲述了走搭石的人们相互谦让,尊敬老人的美好品质。词语:唯独懒惰平稳合适俗语平衡止步协调一般美感招收示意家常假如理所当然2.注意重点句子。每当上工、下工,一行人走搭石的时候,动作是那么协调有序!前面的抬起脚来,后面的紧跟上去。嗒嗒的声音,像轻快的音乐;清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的感觉。让学生注意这个句子所描绘的画面,画面呈现了人们走搭石时候的动作美和音乐美,画面中人们走搭石是协调有序的,人们之间的感情也是和谐的,这个场景也让人陶醉。二、学习第5自然段1.让学生朗读第5自然段,结合前文想一想这段话表现出作者怎样的情感。提示:赞美了搭石的奉献精神。请同学们联系之前的自然段,想一想作者借助搭石赞美了乡亲们哪些美好的情感?提示:无私奉献,一心为他人着想,尊敬、爱护老人。三、拓展延伸1.让学生再次默读课文,记录自己默读课文所花的时间。2.让学生说一说学完这一课,课文给自己留下印象最深的画面是什么?找出能体现乡亲们美好情感的句子。四、课文主旨归纳五、板书设计默默奉献搭石互相礼让心灵美尊老爱幼
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