复色创作绘画作品。【教学难点】运用复色创作一副美术作品,做到色彩层次丰富。【教学准备】教师:水粉颜料、绘画工具。学生:绘画工具。【教学过程】一、设置实验,导入新课准备一个透明玻璃杯,先在杯子中放入黄色,然后加入蓝色,最后白色,引导学生观察色彩的变化。学生回答,教师总结:黄色与蓝色形成绿色,然后加入白色形成淡绿色,所以颜色之间是可以相互调配而成的。引入课题。二、交流探讨,新课教学1.回顾三原色与间色有哪些,并请同学回答。2.展示调色板分别运用三原色调配间色,然后间色再进行调配,调配处复色,引导学生观察并思考“复色是什么?”(学生回答)教师总结并讲授复色的概念:复色是间色与间色或三原色不等量想混而成的颜色。3.出示色相环,请同学指出哪些是三原色,哪些是间色,哪些是复色?并拿起手中的画笔尝试调色,将调好的复色展示在黑板上,师生共同分类,并指出学生常见的问题:出现一些脏暗的颜色。引导学生讨论“如何调出丰富而明快的复色?”学生交流回答。教师总结:调色不可反复多次,色彩种类不宜过多。三、欣赏示范,加深理解1.展示作品莫奈的《垂柳》与穆特的《四季》,引导学生观赏并分析“画家是如何运用复色的?复色的运用有什么作用?”2.教师示范绘制的方法。四、实践练习,体会复色1.用绘画或拼贴的方法绘制一幅复色的作品,题材不限;要求构图饱满,主体突出。2.学生练习,教师巡回指导。五、展示评价,作业小结1.学生自愿分享作品,并从构图、色彩等几个方面进行自评、互评、教师点评。2.以提问的形式回顾本节课的知识。3.布置课后作业:观察生活中存在哪些复色?【教学反思】为了更好地展示学生自己动手调配出的颜色,我通过引导学生将画纸当成调色板,用线条随意地分割画面成大小、形状不一的若干块面,再将调好的颜色根据自己的喜爱程度填充到分割出的大小不一的块面中,最后悔自然而然的构成一幅色彩丰富的抽象画,这一安排取得较理想的效果。
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