习做铺垫,同时激发阅读原著的兴趣。二、交流归纳阅读方法11分钟1、交流阅读方法平时大家都读了不少课外书,你们在阅读时都有哪些好方法呢?2、小组合作,归纳方法。1、与同学交流自己的读书方法。2、小组合作,讨论交流,归纳整理,形成笔记。整本书的阅读,更重要的是教会学生一些阅读的方法和策略,使阅读效率更高。此前,学生已有阅读整本书的经验,但比较零散,不够系统,这一环节让学生交流方法,归纳记录,既能培养学生的表达、归纳与概括能力,又让学生明确了读一本书的科学方法,为以后的课外阅读奠定基础。课件出示温馨提示3、交流展示,适时评价。哪个小组来介绍你们的好方法?3、汇报展示。三、阅读文本制作笔记22分钟1、阅读文本交流收获(1)阅读文本阅读《西游记》第一回1-3页的内容,边读边思考问题。①石猴是怎样出生的?又是怎样成为猴王的?②文中的石猴给你留下了怎样的印象?③找出文中自己喜欢的精彩语句。(2)交流发现2、整理记录制作笔记参考屏幕上的提示写出阅读笔记。3、展示成果交流分享请同学到前面来展示你们的成果。阅读思考交流发现(提炼主要内容归纳人物的特点摘录精彩语句)2、整理笔记(课件1、梳理文本内容。2、概括人物特点。3、摘录精彩句段。)3、展示成果交流分享阅读、体会、批注,用个性化的阅读代替讲解,培养学生的阅读理解能力。研究人物与相关事件,从语言、动作等方面归纳人物的品质,摘录优美的语句,关注品味语言,让孩子们感悟经典的魅力,进而激发阅读经典的热忱。4、小结收获感受魅力4、畅谈收获课堂小结1分钟好书不厌百回读,经典名著更是如此。让我们从这本《西游记》开始,开启名著阅读之旅。布置作业2分钟课下,请同学们制定一份详细的阅读计划,读完整本《西游记》,感受名著的魅力。也可以阅读被称为“西方西游记”的《绿野仙踪》。板书设计学生笔记学生笔记《西游记》阅读指导课学生笔记学生笔记学生笔记学生笔记教学设计流程图
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