。我们也要勇于面对自己的不足,积极行动,增强自己的实力。教师举例:在我所教的学生中有这样一个学生:王某从小说话就结结巴巴,说一次话要停顿几次。升入初中后,他勇于正视不足,并积极付诸行动。课上他积极举手发言;多次主动要求时政演讲;课后他尽量和同学在一起谈天说地,任何训练表达能力的机会,都不放过。几个月后,在班级举行的演讲比赛屮,他获得了第一名。做自信的中国人自信之歌,回荡在个人成长的努力之中,回荡在民族振兴的奋斗之中。我我们只有把个人的命运与祖国的发展结合在一起,我们的自信才有坚如磐石的根基。一个有强烈民族自信心的人,必定会在国际交往中自觉地展示我们中国人的气度和风采,不卑不亢,落落大方,因为人格和国格,即个人的尊严和国家民族的尊严,在同外人交往屮,这两者是血肉相联的。没有国家民族的尊严,个人的尊严得不到保障;同样,没有个人的尊严,国家民族的尊严也难以得到维护。举例:著名的爱国将领吉鸿吕,有次,在美国考察。一天,他和国氏政府驻美大使馆的一名参赞一起到邮局寄包裹。邮局工作人员问他是哪国人?吉说:“我是中国人。”邮局工作人员这时非常高傲而轻蔑地耸着肩膀说:“中国?我不知道中国。‘'说完还哈哈大笑一祈。陪同去的那位参赞悄悄地对正在怒火中烧的吉鸿昌说:“你为什么要说自己是屮国人呢?你说FI木人他就会热情地接待你……”不等说完,吉鸿昌便怒不可遏地大声训斥道:“你觉得做一个中国人丢脸吗?我觉得做一个中国人很光荣!我吉鸿吕死不当洋奴!''说罢怒气冲冲地回到使馆,立即找了一块木牌,写上“我是中国人''几个大字,在美国期间,一直佩在胸前,以示抗议美国人对中国和华人的歧视。【测试】活动评论活动设计:《未来屮华英才大聚会》演讲比赛1.让学生在活动过程中,了解我国的发展,我们国家日益兴旺发达,增强民族自尊心、自信心。2.把个人的自信上升为民族的自信,把个人命运与祖国发展紧紧联系起來。课堂实录没有实录
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