、乐于奉献的育人环境。在学习全国十佳师德标兵张桂梅先进事迹时,使全体教师思想受到了一次启迪,行为上受到了一次触动。进而达到了修养师德、解放思想、更新观念、交流经验的目的,形成了人人讲奉献、思进取、赛技能、比干劲、守纪律、争模范的良好氛围。撰写了学习心得体会,学校将教师学习师德师风情况记录下来并存入个人档案,作为职称评定、年终考核等重要依据,提升了老师们参与学习活动的积极性,迅速在全校掀起了师德师风学习教育的热潮。我校要求教师要全面准确地理解教育法规的基本内容,结合工作实际,反思自己的教育思想和教育行为,争做优秀的人民教师。通过开展学习教育活动,广大教师从内心深处受到了洗礼和震撼,从而更加发奋努力。在学习中教师们纷纷表示:要静下心来教书、潜下心来育人,不断提高自己的师德修养和教学水平。四、完善制度,科学管理。我校建立健全师德师风考核制度,将考核结果与教职工职称评聘、评优评先、绩效工资结合起来并将考核结果公布于众。建立健全师德师风“一票否决”制和责任追究制,设立了师德师风举报信箱,自觉接受群众监督,不断巩固和提高师德师风形象建设成果。五、积极开展教师听课、评课教研活动。为了进一步提高教师教学能力,提升课堂教学质量,各教研组积极开展教师赛课教研活动,各组教师全程参与。教师们认真备课、评课,针对不足进行热烈研讨,并提出合理化建议,从而形成了敢于自我批评,勇于接受意见,主动接受批评的良好氛围。六、整改提高。学校制订了整改方案,拿出了整改措施,并逐一落实。根据民主评议查找出的问题,要求教师深入细致地进行自我剖析,分析其产生的原因,制定出个人的整改方案。学校对老师查找出的问题分类进行归纳整理,制定、完善加强师德建设的长效机制,从而形成主动地对照思想找差距,对照工作找差距,对照别人找差距的良好师风。通过师德师风集中教育活动的开展,我校教职员工精神面貌焕然一新,全校呈现出蓬勃向上的良好局面。
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