,培养学生观察能力、动手能力、合作学习的能力。 学生分组实验 4、交流汇报总结实验完毕后,学生展示、汇报、交流。师生共同总结出光的反射定律。板书:2、光的反射定律:反射光线与入射光线、法线在同一平面内;反射光线与入射光线分居法线两侧;反射角等于入射角。 学生交流、汇报、总结 培养学生分析概括能力和语言表达能力。 第四步:介绍光路可逆演示实验:在自制的光的反射演示器中演示光路可逆总结:我们把这种现象叫做光路可逆。板书板书:3、光路可逆 学生观察、体验 第五步:介绍两种反射演示实验:用幻灯机投影一幅彩色画面在镜面和白布上,让学生观察两种现象。提问:为什么会出现这样的现象?视频演示:镜面反射和漫反射光路图教师引导学生分析总结镜面反射和漫反射的异同板书4、反射类型:镜面反射和漫反射视频演示:引导学生认识现实生活中有光污染,请学生课后查阅相关资料,思考如何减小生活中的光污染。 学生观察、 思考总结借助多媒体将两类物体表面细微区别模拟显示出来,化抽象为形象,化静为动,体现出现代技术应用于课堂的优越性。 第三环节:总结扩展 小结 老师在学生总结的基础上作适当补充 学生总结培养学生概括能力 练习与作业1、想想议议:小明同学有一个小型的物理实验室,在家中阁楼上,如图所示,他每次做光学实验时都感到很麻烦,因为需要跑到有天窗的房间去.你能否帮他将阳光引到实验室,并使阳光垂直射到实验台上?请画出一条光线的光路图。2、做做想想:回家帮妈妈擦擦皮鞋,并思考,皮鞋为什么越擦越亮? 学生动手、动脑 巩固新知知识拓展(六)板书设计(一)光的反射(二)光的反射定律 1.反射光线与入射光线、法线在同一平面内。 2.反射光线和入射光线分居法线的两侧。 3.反射角等于入射角。(三)在反射时光路是可逆的。(四)镜面反射和漫反射 1.镜面反射和漫反射都遵守光的反射定律。 2.解释现象:黑板“发光”时看不清字。
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