种)1.连线法。2.用简单的图形、字母和数字来表示事物。教学反思:通过这节课,继续培养学生观察、认识周围事物间的数量关系和形体特征的兴趣及意识;使学生初步学会运用所学的数学知识和方法解决一些简单的实际问题。引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动找出事物简单的组合数,培养学生观察、操作及归纳推理能力。第4课时我们的校园教学内容:我们的校园(教材第106页及相关习题)。教学目标:知识与技能:能认真仔细的观察插图(见教材第106页例题),解决“如果只有3000元,如何铺草皮”的问题,让学生用不同的铺草皮的方法计算出相应的费用。过程与方法:在熟悉的校园生活情境中,体验到生活中处处有数学;能运用不同方法解决问题,体现“用数学”的意识。情感态度与价值观:在学习活动中,增强学习数学的兴趣,建立学习的自信心,获得成功的喜悦。重点难点:1.解决“只有3000元,如何铺草皮”的问题;2.感受生活中处处有数学,培养“用数学”的意识,渗透优化思想。教学过程:【情景导入】师:小朋友们,你们喜爱我们的校园吗?校园就是我们平时生活学习的场所。绿茵茵的草坪多么可爱啊!可是你们知道吗,这些场所里面还有一些数学问题。这节课老师要带领你们再次走进我们美丽的校园,用我们所掌握的数学知识去解决校园中的一个个数学问题,看谁最灵活,好吗?板书课题:我们的校园【新授】(一)课件出示铺草皮例题:找出已知条件和问题。生1:两块草坪同样大,长28米,宽16米。铺草皮有3种种类:白三叶每平方米2元,高羊茅每平方米3元,天堂草每平方米4元。只有3000元的费用。师:有哪些铺草皮的建议?学生讨论交流。学生汇报。(1)先算出草地的面积。生2:因为两块地同样大,是长方形的,根据公式长方形的面积=长×宽,所以列式为:28×16×2=896(平方米)(2)铺草皮的建议。生3:全部铺每平方米2元的白三叶草。生4:全部铺每平方米3元的高羊茅。
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