表法,还可以怎么办?现在请同学分别用自己喜欢的方法来进行搭配。(巡视,找出不同方法的作品,再根据一个个来讲)3.展示交流(1)展示学生作品,主要文字记录法,先展示“写不全”的即无序作品,后展示“写全了”的即有序作品。(2)引出“有序”,并初步体会有序搭配的优点。4.同学们真棒,刚才我们知道有文字表示法、连线法、字母代表法、符号表示的方法。师总结四种方法:按照一定的顺序搭配→才能做到不重复、不遗漏6.乘法原理(1)教师带领学生一起给实物图连线(2)边连线边渗透有序思想、符号意识,以及感悟乘法原理。(连线从两个不同的角度去确定,先确定上装,用上装搭配下装,就是2个3;先确定下装,用下装去搭配上装,就是3个2,让学生体会乘法原理)请思考:上衣的数量与下衣的数量与有多少种搭配之间有什么关系?(生思考回答)2×3=6(种)(板书)通过有顺序的搭配可以为我们解决许多生活中的问题,同学们可要做个有心人,说不定你还能在生活中发现并解决更多的数学问题呢?(三)巩固新知,知识应用。1.早餐里都有哪些饮料和点心?如果饮料和点心各选择一种,一共有多少种不同的搭配呢?(1)下面请同学们用我们刚刚学的方法,找出不同的搭配来。学生交流,教师巡视指导。(2)汇报,说明原理。教师强调,按一定的顺序搭配。六、课堂小结同学们今天我们学习了什么知识?(学生自由回答后老师归纳;搭配事物的时候,要做到不重复、不遗漏,就要按照一定的顺序,可以采用列举法(文字记录法)、连线法、字母表示法、符号代表法等方法。)今天和你们一起学习真是愉快!我们在数学广角中不仅学会了搭配,还能解决生活中的许多问题,可见在生活中,数学知识无处不在,只要我们勤观察,多动手,多动脑,就一定能探索出更多的数学奥秘!七、布置作业,提升能力。作业:课本第104页练习二十二,第4、5题八、板书设计:数学广角——搭配(二)有序、不重复、不漏掉2×3=6(种)
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