师能力发展规划,建立定期总结发展规划完成情况的制度;3.加大教师能力提升的培训力度;4.进一步加强临床教学基地骨干教师培训。1.教师能力发展中心机构健全,职能完善,工作效率提升;2.教师对“五新”教育理念的理解和应用能力得到显著提高;3.强化培训,提高教师教学能力和水平;4.临床教学基地管理水平和教师教学能力得到提高。教师能力发展中心六、教育资源进一步改善办学条件,加快体育馆、大学生活动中心、教学实验用房等基础设施建设。增加图书、医学电子数据库、教学实验仪器和临床技能训练模拟设备,加大优质网络教育资源的开发、引进和使用,推进信息技术与教育教学的融合。1.实施三大中心建设规划;2.整合实验教学资源,加快实验用房等基础设施建设;3.拟定图书、医学电子数据库、教学实验仪器和临床技能训练模拟设备计划(分步落实);4.加大优质网络教育资源的开发、引进和使用,推进信息技术与教育教学的深度融合。1.三大中心建设按计划完成;2.教学基础设施、图书资源、模拟设备等能够满足学生需要,保证教学需求;3.网络学习平台资源得到进一步完善;4.拟建成省级精品在线开放课程6-10门和国家级精品在线开放课程1-3门;省级双创示范课程4-8门;省级应用型本科示范课程10-14门;积极建设课程思政示范课程;5.信息技术与教育教学深度融合取得显著成效。基建处国资处图书馆教务处现代技术教育中心各自负责对应领域进一步发挥教育专家在医学教育决策、培养方案制定和教学改革中的作用;促进教师进行国内外学术交流。1.聘请资深教育专家,参与学校教育决策、培养方案制定和教育教学改革,为其提供咨询服务;2.修订并完善教师培养的相关规定,促进教师参与国内外学术交流。1.学校教育管理与决策机制进一步完善,教学改革取得显著成效;2.拓宽国内外学术交流路径,教师获得更多机会参与学术交流,提升教育教学能力。教务处人事处外事办各自负责对应领域
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