级的形成了良好学风,学习成绩有了较大的提高。三、强化自身素养、发挥带动作用。在工作中,结合自身经验,我努力传播“新课改”理念下的教学模式的好处,在备课时,参考相关资料的同时,充分考虑农村学校的教学资源和学生的实际水平,从学生的角度去备课。自己在不断学习理论知识的同时,我也欢迎其他老师走进我的课堂,和他们一起探讨教学方法,通过对比,及时弥补我自身不足,进一步完善自身教学策略,也让感受到“课改”的氛围。配合学校领导进行了一系列的示范课教学和相关的讲座培训活动,在我的带动下,也逐渐转变了和子老师们比较传统保守的教学观念,开始乐于接受“课改”的理念进行教学工作。一年的支教时间,我付出着,感动着。尽管有种种困难:离家路途遥远、孩子幼小,学生家长都存在差异等,但我依然风雨无阻,坚持着那份执着,从容的面对困难,迎接挑战。一年的历程,在我的教书生涯中写下不平凡的一页。我敬佩和子学校领导的以人为本的工作作风,佩服和子老师们的奉献精神、认真负责的工作态度,在他们身上我学到很多,感触很多,收获很多。在这一年的工作中我也享受着、收获着。感谢生活赐予我的历练经历;感谢支教,让我在一年的支教工作中逐渐变得成熟,在教育教学工作的各方面得到了进一步成长和提高。本人签名:年月日考核总分德能勤绩师生评议加分受援学校鉴定意见负责人签名:受援学校(公章):年月日选派学校意见负责人签名:所在学校(公章):年月日受援县(市、区、特区)教育局认定意见?县(市、区、特区)教育局(公章):年月日说明1.个人总结包括支教内容、方式、日期(课时)成效及体会等。2.受援学校填写鉴定意见时,要求填写以下内容:支教期限(课时数)、所任学科、支教工作表现、教学效果、师生反映及考核评价等。3.选派学校填写落实支教老师在支教期间的各项待遇等情况。4.本表一式四份,受援县教育部门、受援学校、选派学校、支教教师本人各一份。不够填写时可另附页。
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