录音。Step3Pairwork用ppt展示描述天气的一组图示和单词,以及句型”How’stheweather?”,引导学生分组进行对话练习。根据ppt的提示,小组内进行对话问答。用ppt展示描述天气的一组图示和单词,以及句型”How’stheweather?”Step4Consolidation用ppt展示一幅中国天气预报图,和示例,让学生根据提示进行天气播报。根据提示进行播报用ppt展示一幅中国天气预报图,和示例。Step5Summary用思维导图帮助学生从词汇和句型两个方面归纳总结本节课的学习内容。用思维导图归纳总结本节课的学习内容。用思维导图归纳总结本节课的学习内容。七、教学特色信息技术改变课堂教学的目的是让课堂体现语言的实践性和实用性,使课堂有效、高效。基于此,在本节课的设计中我最大限度地体现了如下特色:1、歌曲How’stheweather?贴近本单元的教学主题,既有助于创设英语情境,激发学生的学习兴趣,又能活跃课堂气氛。2、通过对教材和学生的分析,考虑到学生初次学习对天气的描述,我设计的教学目标相对来说比较少,只处理了1a-1c的教学内容,希望学生能够通过大量地练习,熟练地掌握描述天气的词汇及句型,创设实际的天气情景,直观形象。3、在教学过程中,听力练习的引入,让学生感知英语发音,抓住关键词汇,进行模仿训练,不仅调动了学生的积极性,而且还提高了学生自主学习的能力。4、口语教学,采取小组问答式的口语交际活动,练习目标语言,体现了学生之间的合作。5、语法教学,总结规律,抓住特征,模仿操练,让学生掌握了内容的主干。6、思维导图在总结过程中的运用,则有利于培养学生的归纳总结能力。总之,在教学过程中,利用网络资源,借助多媒体手段,制作精美的PPT课件,集声音、色彩于一体,可以丰富课堂内容,使教学更加形象、生动、直观,从而更能调动学生学习的兴趣,大胆开口说英语,活学活用。
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