1.梳理知识点导语:关于方程的思维导图,哪一个师友组来展示?【学友展示,学师补充】师提问:解方程依据的是什么性质?用方程解决问题有哪几步,(PPT出示)哪一步最关键?(找等量关系)2.方程与等式的关系导语:刚刚说到“含有字母的等式叫做方程”,那方程和等式有什么区别吗?(ppt出示要求:方程和等式有什么不同?用图示法表示二者关系【课下已经进行了独学和对学,课上一起分享,其他同学质疑、补充】)学生板演、讲解(ppt出示关系图)3.方程应用我们学习方程是为了什么呀?(是为了好玩吗?哦,是为了解决问题,学习数学就是为了我们的生活服务的。)那我有个亲戚是卖鞋的,她有一个难题,你们来帮忙解决好不好?(ppt出示难题)提示:仔细看要求,一会儿我们来说一说。小组上台展示(男鞋可能出现2种方法,算术和方程)4.题型总结导语:既然方程可以帮助我们解决实际问题,那么你们有没有总结过,都有哪些类型的应用题适合用方程来解呢?生单独思考回答(倍数问题、鸡兔同笼问题、相遇问题、工程问题等)?师:其实,所有问题都可以用方程来解决,这种顺向思维让我们的解决过程更方便快捷,而且到了初中、高中它也是主流思维方式。5.归纳:看来,今天我们对方程又增进了了解,它其实就是一种等量关系,是为了求未知数,利用某种数量关系在已知数和未知数之间建立起来的等式关系。它是用简要的数学语言(如数字、字母、符号等)对事物间相等关系的一种表达。(出示ppt)三、巩固反馈(快乐闯关)导语:下面让我们进入闯关环节,祝愿大家马到成功!限时5分钟(ppt出示题目)生做题,师巡视。组内先交流。一小组上台讲解,其他同学质疑、评价。四、课堂总结这节课马上要结束了,评选出“最具魅力小组”并颁发证书(依据课堂表现,以加分为准)。古代教育家孔子有一句名言“温故而知新”,这节复习课大家有什么收获吗?还有什么不明白的地方吗?(一生提出,别人指导,或课下交流)
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