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六年级上册数学教案第六单元问题解决(一) 说课稿 西师大版()

上传者:苏堤漫步 |  格式:doc  |  页数:5 |  大小:59KB

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、互相补充、拓宽知识面,发展学生的思维。】(三)巩固新知新授后的课堂练习是及时巩固新知,并把知识转化为技能的重要环节。通过练习反馈,教师及时矫正,就能较好地完成教学目标,环节我一共安排了两个练习如下:1.处理教材第84页课堂活动第1题。学生默读课堂活动第1题,引导学生理解分率句,从“婴儿每分心跳的次数比青少年多”,能知道些什么?婴儿每分心跳的次数是青少年每分心跳的次数的几分之几?把青少年每分心跳的次数平均分成5份,婴儿每分心跳的次数是多少份?让学生提出说学问题并说一说解题思路,然后让学生独立完成,全班交流解法。 2.练习二十一第2题。学生独立完成,同桌交流各自的解法。全班订正,教师重点评价:4500×(1-)的解题思路。追问:(1-)在这里表示什么意思?【设计意图:通过本环节的练习,使学生对“求比一个数多或少几分之几的数是多少”的实际问题的解题方法掌握的更加牢固,为下一步学习复杂的分数应用题打下坚实的基础。】(四)归纳总结课堂总结是在教师引导下,让学生说出本节课的学习内容即解答求一个数的几分之几是多少的应用题的解题思路、依据和方法。使学生的知识再次反馈,在头脑中形成良好的认识结构。教师谈话:这通过学习,你这节课有什么收获?还有什么问题?比一个数多(少)几分之几的问题可以怎么解决?学生谈这节课的收获和疑惑。【设计意图:通过这一环节的知识小结,使学生对本节课所学的知识有了更进一步的理解和较系统的认识,通过学生谈自己的收获,使学生体会到成就感,同时对学生暴露出来的薄弱环节及时发现。】六、说板书问题解决①156-156× ②156×(1-)=156-21=156×=135(米)=135(米)答:第1期的水位是135米。【设计意图:本节课的板书我把学生的两种解题方法都写在黑板上,一个是让学生对比这两种方法的优劣,另一个是把解决此类问题的两种方法展示到黑板上,给学生起一个样板的作用。】

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