。本课的重点是:运用所学的布偶制作方法制作一个小布偶。难点是:布偶制作的要生动活泼,具有美感。教法学法的选择我选择的教学方法以情景教学法和演示法为主,引导学生观察、探索、交流合作,激发学生学习兴趣。在教学过程中,积极与学生互动,共同发展,让学生体会创造的快乐,发展学生的创造力。教学过程第一环节:导入导入本课的课题<<小布偶>>,这样的导入能够充分调动学生的积极性,使学生更好的融入到课堂中来。第二环节:新授同学们,你们发现老师今天带来的几位新朋友有什么特征?同学们纷纷回答道是玩具。对了,这几位新朋友都是老师用废旧材料制成的小布偶。同学们,你们再仔细看看这几位朋友,看看老师怎样做成的呢?学生观察,得出结论:用不聊粘出来的。对了,老师希望你们能够更好的了解布偶,下面有请我们的朋友小布丁来说一下自己的来历吧:我啊,是由我的主人创造而来的,我的主人首先给我制作一个支架,利用兵乓球作头,圆柱体做身子,再用纸卷起来做我的手,这样一粘,我就出来了,出来之后光溜溜的,不好意思,于是我的主人给我设计了漂亮的外衣,最后还给我添了一下装饰,给我带了个帽子,打了个领带。。。。通过形象生动的描述,让学生更好地认识小布偶,激发学生学习兴趣。同学们,通过上面的学习,你们已经知道了小布丁的来历,你们想不想制作一个属于你们的小布丁呢。那就拿起你们桌上的材料,尝试着摆弄一下吧。也可以先用铅笔在画画本上绘出木偶的基本造型,再根据自己绘制的图案,进行粘贴,编制,在制作过程中要注意布偶衣服的色彩和图案搭配。通过这样的设计,可以提高学生创造力和创新精神。第三环节:作业布置“同学们是不是迫不及待的想做出属于自己的小布偶呢?那还等什么,动手吧。”学生开始创作,在创作过程中,伴有优美的轻音乐第四环节:作品欣赏评价评价过程中,我会特别关注能力较弱的学生,发现他们的闪光点,发自内心的赞扬他们,使他们获得自信,相信我能行!板书设计
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