:数的认识整数小数负数分数百分数数的分类预设教案教学随笔数的意义计数单位数的读写大小比较数的改写数的性质第二课时一、这节课我们来回忆分数的有关知识。(出示表格)整数小数负数分数百分数数的意义数的分类计数单位数的读写大小比较数的改写数的性质(可以在课前让学生根据表格的项目小组合作进行复习。)二、复习分数的意义。1.让学生分析分数的意义中最重要的词是什么?2.用图形加深学生对“平均”的理解。3.用练习让学生体会“单位1”可以是一个物体或许多物体组成的一个整体。A、一个圆的5/8。B、10辆汽车平均分成5份,每份是1/5。C、一袋盐中4/5千克,用去了其中的3/4。D、考试的合格率是75%。(和分数对比)4、体会单位“1”的变化。(让学生分别说出以一个正方形和两个正方形为单位“1”时,右图分别用什么分数表示。)三、复习分数的计数单位。(先让学生说一说,再用练习巩固。)如:5/4的计数单位是(),再加上()个这样的分数单位就是最小的质数。四、复习分数的基本性质。预设教案教学随笔1、利用表格先让学生汇报自己的复习结果。2、整合分数的基本性质、小数的基本性质、除法的商不变规律。A、3/5=()/10=15/()=9÷()=()小数=()%归纳分数的基本性质与除法的商不变规律的关系。B、用表格整合分数的基本性质与小数的基本性质。小数0.10.100.1000.1000分数1/1010/100100/1000?意义3、分数的基本性质的应用。A、约分;B、通分;C、异分母分数的大小比较。五、复习分数、小数、百分数的互化。1、先让学生用自己的语言,结合实例进行说明。2、教师引导归纳。3、练习。小数0.50.125分数4/57/6百分数25%125%六、小结。1、我们复习了什么?同学们有什么收获?七、作业设计。(见课时作业设计)【板书设计】数的认识数的意义相关知识整数十进制计数法小数数的大小比较
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