作目的。并与老师一起用一个字来表现“染“的各个步骤:煮、洗、晒6、通过老师手中的两束麦秆的对比,感受本色与彩色麦秆带给人们的不同感受。7、通过看课件,了解三种简单的编织通过课件展示,让学生真实的看到柏合草编的制作流程,解决本课的重点。方法。7分钟左右体验与感受1、教师示范基本辫的编法,让学生体验“编一编”的乐趣。2、课件展示基本辫可以编织的物品,引出可以用“缝”的方法做出成品。3、让学生体验“缝一缝”的感觉,从中感受一下为什么要用风筝线来缝合。——引出柏合草帽因风筝线而经久耐用4、展示谢婆婆家的其它草编实物,激发学生想动手制作的热情。1、与老师一起体验“编一编”的乐趣,学习基本辫的编织方法。2分钟的基本辫的体验2、通过观看课件,知道基本辫可以用“缝”的方法做出成品。3、体验“缝一缝”,体验草帽的缝制过程,并从中得出:风筝线的特点是不结不易断。4、通过观看实物,激发想“做一做”的欲望。让学生通过体验“编一编”、“缝一缝”、“做一做”,亲自感受柏合草编的制作过程,当一次小小设计师。10分钟提出作业要求合理利用宝盒里的各种辫子,小组合作完成两种以上的草编作品。由组长分工,合作完成作业。注意:分工合作,材料的创意组合按要求完成作业,解决本课的难点。3分钟自评与互评1、各组展示自己的作业。2、抽同学说出自己喜欢的作品3、要求学生自己介绍自己组的作品的制作方法。4、师评:材料有限运1、各组来一名同学展示组上的作业。2、说出自己喜欢的作品3、自己介绍自己组的作品的制作方法。通过评价,让学生明白手工制作中,必须合理的运用有限的材料制作出尽可能多的作品。用,合理搭配;品种多样。1分钟拓展1、课件展示激发学生热爱家乡,传承柏合草编文化的意识。2、谈自己在本节课的收获。1、看课件,知道我们柏合还有这么出名的草编作品。2、畅谈本节课的收获。通过欣赏让我们值得骄傲的草编作品,激发学生热爱家乡的情感。
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