)。A.促进教师的精神、观念成长B.有助于提升教师的心理健康水平C.有助于教师的技能发展D.有助于教师的知识更新正确答案:B第10题,加涅认为学习的结果,即教学活动所追求的目标,其中不属于其所提到的能力的是()。A.认知策略B.情感C.言语信息D.动作技能正确答案:B第11题,是中国近代史上最早颁布并实行的全国性新学制。正确答案:第12题,正确答案:第13题,对课程与教学的量化研究最为典型的分类是和。正确答案:第14题,正确答案:第15题,是在“有”的基础上进行的活动,即在已经确定了设置哪些课程的基础上制定课程目标、选择和组织课程内容。正确答案:第16题,正确答案:第17题,是指在课程与教学理论指导下,通过运用观察、访谈、问卷、个案分析等方式,搜集体现课程与教学现象的资料,从而对课程与教学的现状做出客观描述和科学阐释,并提出具体建议的一整套方法。正确答案:第18题,正确答案:第19题,在课程领导中,教师扮演着十分重要的角色,需要真正参与到课程领导中去,发挥自身的作用去推动课程领导的顺利进行,而这对教师的和提出了新的要求。正确答案:第20题,正确答案:第21题,教学模式具有操作性、、、变革性的特点。正确答案:第22题,正确答案:第23题,在教育研究中,课程与教学的关系比较复杂,学者们从不同的视角对课程与教学的关系进行了有益的探讨,概括起来主要有、大课程观、、相互作用观和整合观。正确答案:第24题,正确答案:第25题,教科书内容的生活化是指教科书内容在组织的过程中要遵循原则,将教材内容与社会实践以及学生的日常生活有机联系起来。正确答案:第26题,正确答案:第27题,简述教学的基本环节。正确答案:第28题,正确答案:第29题,简述西方学者对课程价值理论的探讨主要关注的问题。正确答案:第30题,正确答案:第31题,阐述课程开发的主要层次及其之间的关系。正确答案:第32题,正确答案:
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