北师大版一年级上册语文拼音ang eng ing ong 教学反思

北师大版一年级上册语文拼音angengingong教学反思汉语拼音ang、eng、ing、ong教学反思“ang、eng、ing、ong”是小学语文一年级上册拼音教学的最后一篇课文。本课学习的难点就是读准字音,区别前鼻音与后鼻音。本课的教材为了让学生能正确认读后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying,配上了几幅图画:山羊、老鹰、台灯、钟表,在这一课的教学中,我为学生营造轻松愉快的学习氛围,启发学生自己发现问题,让学生根据后鼻韵母的发音方法尝试学习,这种方法得到了学生的喜爱,他们自己在尝试发音时找到了发音的方法。在后鼻韵母的教学中,我先利用图片让孩子先说出图片上的名字,如:台灯,告诉他们“灯”的读音中去掉d就是eng的读音了,在教师说清楚发音的方法,然后通过范读,小老师领读,指名读,开火车读,让每一个学生都能轻松地、准确地掌握发音方法。在学习ying这一教学环节中,我同样利用图片,让孩子自己利用“老鹰”的“鹰”字的发音试着读一读,一些学生跃跃欲试,我却并没有急于指名学生拼读,而是让全班学生自由练习,鼓励其他同学也试一试,消除胆小情绪,在大胆尝试中体验成功的快乐。我班有几名外地学生,angengingong是他们学习的一大难点,由于受方言影响,孩子的发音不准,大多数孩子都不会发后鼻音,经常是eneng,ining分不清楚,在学习中,我主要让孩子听,看,利用现有的教学资源让孩子能够模仿我的发音,虽然,并不是所有的孩子在本节课中都会发后鼻音了,但是,经过学习,孩子们都知道了前鼻音与后鼻音有区别,我相信:经过学习,在发音方面,在学习普通话的方面会越来越好!