学§科§网]怎样培养阅读经典的兴趣?这种阅读习惯要不得营造良好阅读风气的几点建议[来源:学。科。网]谈谈读书之乐x( )al(活动四展示交流,检查效果。)活动一展示调查问卷填写结果。活动二展示共性问题,提出针对性很强的改进措施活动三分享活动成果,展示有益的启示附:活动资料[来源:Z,xx,]一、名人读书方法孔子的“学思结合法”:学而不思则罔,思而不学则殆朱熹的“三到法”:眼到、口到、心到。陈善的“出入法”:既能钻进去,又能跳得出来。孟子的“独立思考法”:尽信书,不如无书。二、名人读书故事侯宝林抄书。相声语言大师侯宝林只上过三年小学,由于他勤奋好学,他的艺术水平达到了炉火纯青的程度,他也成为有名的语言专家。有一次,他为了买到自己想买的一部明代笑话书《谑浪》,跑遍了北京城所有的旧书摊也未能如愿。后来,他得知北京图书馆有这部书,就决定把书抄回来。适值冬日,他顶着狂风,冒着大雪,一连十八天都跑到图书馆里去抄书,一部十多万字的书,终于被他抄录到手。张广厚吃书。数学家张广厚有一次看到了一篇关于亏值的论文,觉得对自己的研究工作有用处,就一遍又一遍地反复阅读。这篇论文共20多页,他反反复复地念了半年多。因为经常的反复翻摸,洁白的书页上,留下一条明显的黑印。他的妻子对他开玩笑说,这哪叫念书啊,简直是吃书!高尔基救书。世界文豪高尔基对书感情独深,爱书如命。有一次,他的房间失火了,他首先抱起的是书籍,其他的任何东西他都不考虑。为了抢救书籍,他险些被烧死。他说:“书籍一面启示着我的智慧和心灵,一面帮助我在一片烂泥塘里站起来,如果不是书籍的话,我就要沉没在这片泥塘里,我就要被愚蠢和下流淹死。”交流展示生成能力活动一阅读资料一、二,填写调查问卷。活动二同学之间找差距。活动三共同研讨促阅读。活动四展示交流,检查效果。当堂演练达成目标见学生用书。课后反思查漏补缺1.这节课的成功之外在于:2.不足之处在于:
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