词,认读,口头组词,记忆。认识“矢字旁”。四、再读课文,巩固识字1.课件出示生字词,小组开火车接读词语:端午、节日、粽子、总会、大米、中间、十分、(红)豆、(吃)肉、带回家、知道、据(说)、爱国、(想)念。2.分组读课文,注意读好长句子。煮熟的粽子/就会飘出/一股清香来。我们在外婆家/美滋滋地/吃了之后,外婆还会/装一小篮粽子/让我们带回去。(设计意图:生字词的学习是一年级的重中之重,生字词的复现是帮助和检测学生掌握生字词的最好方法。)五、书写生字1.生字对比记忆。午—牛—许叶—十米—来真—直分—刀—八2.学生自己观察每个生字在田字格里的位置,和同桌说一说。3.教师示范书写。(设计意图:采用新旧字对比、形近字对比以及加、减、换、合的方法,帮助学生分辫和记忆字形。)六、读书明理环节(课后习题)同学们,知道端午节的由来吗?答:为了纪念爱国诗人屈原。2、同学们,听了故事以后,你能说说屈原是个怎样的人吗?答:屈原是个忧国忧民的人,爱国的诗人,和祖国共存亡的人。3、屈原投江以后,老百姓又是怎么做的呢?答:每年五月初五端午节吃粽子纪念爱国诗人屈原。4、同学们,人们为了纪念屈原,除了吃棕子还做什么?答:赛龙舟、挂香包等。5、端午节为什么吃粽子?答:因为人们为了防止鱼虾伤害屈原的尸体,就用粽叶包上糯米投入江中。后来就有了端午节吃粽子的习俗。特别说明:本文借鉴了本人订阅的全国中文核心期刊、第五届华东地区优秀期刊《小学语文教师》杂志2017年第3期第45页于月红老师的作品,是在此基础上做了诸多修改而遂的。在此,表示对于老师表示崇高的敬意和衷心的感谢。转载请说明出处。在识字教学中,本人尝试采用浙派小语名师特级教师斯霞老师“以语文教学为中心,把识字、阅读、写话三者结合起来”的小学语文教学法和分散识字的教学方法,遵循和贯彻《语文课程标准》提出的“认写分开,多认少写”的理念。不当之处,请同仁不吝赐教。
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