学生。6、开展“亲子交流”活动。发动广大“留守学童”给家长写一封信、打一个电话,汇报一下学习和生活情况。加强“留守儿童”与家长的沟通,引导家长经常与孩子进行情感交流,弥补父母不在身边给孩子造成的不良影响。7、班主任必须每周及时了解学生到校的情况,特别是对周日下午未到的弱势学生,要及时了解未到学校的原因,要积极与监管人取得联系,明白去向,必要时,班主任要及时家访,查明情况。8、各班要充分利用主题班会积极开展帮助弱势学生的活动。通过活动,让全体师生树立起弱势学生也是我们大家庭中的一员的观念。引导师生主动走近弱势学生,邀请他们参加集体活动,努力在彼此之间营造出一种热情、亲情的氛围。9、对一些在生活自理上有一定困难的残疾学生,各班要结合具体情况给予一些特殊的照顾,要成立“志愿服务组”,给其在生活和学习上提供方便,让他们树立自信,感受到社会生活中处处有爱。10、充分利用学校心理咨询室,加强对弱势学生的心理健康教育,促进他们健康成长,及时化解他们在学习、心理等方面遇到的困惑。同时,充分利用本地资源,组织开展丰富多彩的课余活动,引导学生走进社会、接触自然、融入群体。11、充分发挥法制副校长和法制辅导员的作用,通过开设法制教育课、聘请法制校长到学校举办讲座等途径,增强弱势学生的法制意识和自护能力。12、开展贫困“七关爱”对象的救助活动,为了进一步关心七类弱势学生的健康成长,各班一是要充分利用“两免一补”政策对家庭困难学生进行实际帮扶。13、加强同村组和家庭的合作,营造浓厚良好的育人氛围。学校要主动与当地行政部门配合,调动一切可利用的教育资源,关爱七类弱势学生。重视家校合力教育,要求家长采取多种形式与儿童交流、沟通,多关心儿童的身心健康,让儿童体会到父爱母爱,努力形成政府、村组、学校、家庭四级联动的教育网络,营造浓厚的关爱氛围和青少年学生健康成长的良好社会环境。两亭初级中学2015年3月8日
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