特殊群体学生的健康成长,我校依据上级文件要求特制定本方案。Р一、关爱对象Р在校进城务工人员子女、特困学生、孤残儿童等。Р二、活动要求Р1、各班主任要高度重视此项活动,要把这项工作作为师德的具体实践,要有计划、有组织、有成效的开展好系列关爱活动。Р2、各班要认真调查、摸排、建立特殊群体学生档案,使特殊群体学生建档率达100%。Р3、确保“三个优先”。(1)学习上优先辅导。每个特殊群体学生由老师确立一名学习帮手,教师要对结对帮扶效果进行定期检查,建立进步档案。(2)生活上优先照顾。教师对特殊群体学生要多看一眼,多问一声,多帮一把,指导学生成文明健康的生活习惯,使学生开心、家长放心。(3)活动上优先安排。高度重视并认真组织特殊群体学生参加集体活动,或根据特点单独开展一些活动,既使其愉悦身心,又培养独立生活能力。Р4、在系列关爱活动中,各班可以采取家访、交心谈心、Р过集体生日、专题联欢等多种形式(至少采取一种形式)开展关爱工作,要让这些特殊群体学生在活动中切切实实感受到来自老师、同学的关心和学校的温暖。活动结束后,各班要将本班活动形式、过程资料、达到的效果等进行书面总结(按下发表格形式填写)后于期末前上交教导处。Р5、此次活动中,学校将会组织一次家访活动,因此请各班根据本班特殊群体学生实际情况,报送1——2名学生到教导处(在统计表上做重点符号),以备学校选择部分学生进行走访慰问。Р6、建立谈心制度。要求班主任每月与“特殊群体学生”谈心一次,详细填好德育(心育)手册记录表,让特殊群体学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。Р7、注重心理健康教育。针对品德行为偏差和心理障碍的特殊群体学生,班主任和科任老师要对其开展思想、情感等方面的教育,使他们感到备受关爱,消除不良情感体验,体验到生命成长的快乐与幸福。Р Р百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,,您的在线图书馆
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