力考察工作完成后,应将附表2装入推荐晋升评审人员的材料袋内,一并报送。3.各评课组在课堂教学能力考察工作完成后,应将附表1、附表2按顺序排列密封,及时送市教育局师资管理处。4.工作纪律:(1)坚持公平、公正的原则,按规定的标准进行评议。(2)评课小组评议情况不要外传。(3)本年度被推荐晋升职称的人员不得参加考察小组。(4)授课人员不能旁听评课小组评议。附表1:晋升级教师职务课堂教学能力评分表讲课人班级日期课题评价标准应赋分实得分评价项目评价标准应赋分实得分教学态度仪表整洁,教态自然、大方,讲课精力充沛,教学态度认真。8教学关系教学关系融洽,教与学双方互补,鼓励学生发表个人见解,师生共同参与讨论。8组织教学教学组织有序,各个环节有机结合,学生注意力集中,课堂气氛活跃。8时间掌握时间分配适宜,不拖堂;有练习时间;有结束语。6教学内容内容正确、完备,重点、难点突出,条理性、逻辑性强,联系实际举例恰当,挖掘教材内涵,教学中贯穿新的教学思想、教学理念。16教学效果学生学习掌握了本节课教学的基本知识,分析问题解决问题的能力得到提高,教学效果良好。8教学方法教学中突出教学创新,根据学生的基本情况灵活运用教学方法,善于启发和调动学生的学习积极性,注重教与学的有机结合。16教案有完整教案;内容正确、完备、有系统,有启发思考、培养能力的目标要求等措施;能体现出所采用的教学方法;教学过程设计新颖、有创造性。8教学语言说普通话,语言表达简练清晰;语句流畅、生动;语调恰当;语速适中。10最后得分综合评语评价人:板书布局合理,条理清楚,字迹工整。6课业负担进度适当,难度适中,负担合理。6附表2:晋升级教师职务课堂教学能力评分统计表讲课人班级日期课题评价项目评委1评委2评委3评委4评委5平均分教学态度组织教学教学内容教学方法教学语言板书课业负担教学关系时间掌握教学效果教案合计综合评语划等等级:组长签名:
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