命的认识(学生交流,教师适时点评)Р教师小结:作者告诉我们生命是珍贵而又短暂的,在我们人生的四季中,快乐与痛苦相生相伴,我们应用坚强、乐观、向上的主旋律,谱写自己短暂而又激越,昂杨的生命之歌。Р(五)拓展表达,升化生命的意蕴Р让学生根据“一江春水”表现生命曲折而又丰富多彩的形式和“一棵小树”表现生命过程的形式仿写:“生命像, 。”Р(学生仿写,然后联读展示)Р(六)布置作业:Р1、背诵积累文中自己喜欢的句段;Р2、收集人类或自然界中痛苦与幸福相伴相生的生命现象,然后以“生命,苦耶、乐耶”为话题写一段话。Р Р我的说课到此结束,谢谢大家!Р《百合花》说课稿Р一、说教材Р本课是苏教版九语上册第四单元第二课,短篇小说《百合花》是茹志鹃的成名之作。作家写这篇小说时,正值反右斗争处于紧锣密鼓之际,她的亲人也未能幸免于此。面对冷酷的现实,她不由怀念起战时的生活和那时的同志关系。于是,这象征着纯洁与感情的“百合花”便在作家“匝匝忧虑”、“不无悲凉的思念”之中灿然开放,给当时文坛带来一股沁人的清香。《百合花》的成功主要在于作家在表现革命战争、军民关系这类庄严主题时突破了当时流行的条条框框,显现出“清新俊逸”风格,令人耳目一新。本单元的教学主题是学生在阅读中要学会分析小说,这就要求学生学会在阅读中调动自己的生活积累,借助联想和想象的方法来体会作品内涵,形成自己独有的感受和评价。从这点出发,本课教学的着眼点是让学生学会鉴赏文学作品的方法。作为小说,正是一种叙事性的文学体裁,主要特征就是通过塑造人物形象,叙述故事情节,描写环境等来反映现实生活,为此确定本课的教学目标:Р三维目标Р知识与能力Р1、了解小说的思想内容,分析其艺术特色。Р2、学习阅读和鉴赏小说的基本方法。Р过程与方法Р合作探究,体会小说用细节描写表现人物精神的写作方法。Р情感、态度与价值观Р1、学习小说中主人公的崇高品质和美好的心灵。
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