南通培训心得

师教书育人”一岗双责”要求,推动师生之间积极平等的充分互动、教书育人的和谐统一,做到教师人人是导师,学生个个受关爱,促进每一位学生的全面健康成长。四、学术浓厚的学科建设学科建设方面,百舸争流——在这里听了四节真实的常态课,它既没有过多的修饰,也没有太多的花俏。这样的课堂让我感到朴实、自然,遵循了西藏高中学生身心的发展规律和学习特点,非常有利于各种能力及良好个性的健康发展。参加了3次教研组活动,每次活动都开展的有激情、有针对性、主题鲜明、目标明确、组织纪律性强,团队协作精神好,不仅有学科组的特色,也有自己的个性意见和建议。感觉“人人是学者,个个是专家”,非常专注本学科组和自己教育教学业务能力的不断提升,把教育教学工作作为自己的事业来抓。可以说,江苏南通西藏民族中学,在全国五十多所内地西藏班的教学管理工作中,各项成绩均名列前茅,成为内地西藏班中可圈可点的名校。俗话说,管仲窥豹,可见一斑,短短五天的实地跟岗学习,虽不能让我们全面了解这些学校,但我深深的感受到无论是校领导还是老师,他们的精气神中透露出一种强大的力量与责任——用心、用情、认真、尽职尽责!一心就扑在教育事业上,热爱教育,把管好学校、教书育人作为自己的事业来抓。名校荣誉的取得,无不经历过学校全体成员的奋斗与拼搏。跟岗学习让我们深深的感受到:作为教师,一定要具有扎实的技术技能和深厚的文化底蕴、同时要具有丰富的教学经验,才能在教学中获得成功!作为年级管理者:今后,不出力不行,但蛮干也不行,脚踏实地、规范管理、注重细节、相信教师、调动每个人工作的积极性,才能事半功倍。以上就是本小组参加此次跟岗学习的心得体会,不当之(本文来自:博旭范文网:南通培训心得)处在所难免。希望大家批评指正。同时,感谢此次全程陪伴我们跟岗学习的徐校、蒋主任与相关学校的沟通和协调,以及三校领导和老师们的热情接待和毫不保留的经验交流。我的汇报完毕,谢谢大家。