增强,应用能力普遍提高。营造良好的语言氛围,把普通话当作校园语言,消除方言对规范语言表达的影响。要求学校领导和师生在教学、会议和其它集体活动中全部使用普通话。教师与教师、教师与学生、学生与学生课间交流坚持使用普通话,校园内已形成了用普通话交流的氛围。三、创设推普环境我校每年开展推普周活动:1.举行了推普宣传特别仪式,发出使用规范语言文字的倡议;2.开展“啄木鸟纠错行动”活动。在学生中开展写字比赛、错别字纠错比赛;3.在全体教职工中、学生中开展硬笔、软笔书法比赛;4.举行黑板报、手抄报评比活动;5.在学生中开展汉字听写大赛、朗诵比赛、辩论比赛、演讲比赛、传统知识竞赛;开展情景剧表演活动,等等。四、语言文字规范融入教育教学工作我们在教学与作业完成过程中,严格规范语言文字的使用,要求学生写好汉字,说好普通话,并形成良好的技能。学校把语言文字规范化的使用渗透到各个教学环节,展示典型、鼓励优秀。通过各种手段来提高全体学生的语言文字运用水平。在写字教育课时安排上,我们专门开设书法课程。要求教师做到专课专用,落实练字内容,提高练字质量。另外,我们还特意成立了“书法社团”,开展书法活动。强抓语文课堂。语文课堂是落实语言文字规范化的主阵地、主渠道,学校要求每位教师在制订每课教学目标的时候把语言文字的规范化摆在教学的首位。在课堂教学中采用种种有效的手段,如规范的朗读,切实可行的听说读写训练来落实语言文字规范化的总目标。平时作业的要求,阶段及学期的考查,都把语言文字的要求摆在重要位置,按合适的比例进行落实与验收。重视各课程的整合与全面的渗透。学校要求其他课程教师在教学中,也要起到有效的示范作用,本身要讲好普通话,用好规范字,因地制宜地进行规范字与普通话教育的渗透:在回答问题时,加强对学生口语表达的训练;在书写作业时,要求学生写好汉字,杜绝错别字。在各课程教学中,培养学生对祖国语言文字的热爱之情。
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