环节的考核,并注重平时采分。2、强调理论与实践一体化评价,注重引导学生进行学习方式的改变。3、教师评价和学生互评相结合,团队间互评与团队内互评相结合。(二)学期教学评价具体构成学期教学评价=过程评价60%+期末评价40%=(日常态度20%+过程表现40%)+期末理论评价40%1、日常态度=出勤和课堂纪律40%+参与度60%(课堂提问、团队项目策划等环节)。此项由教师和各部门内部考评两方面组成,各占50%;各部门内部考评环节,由部门负责人每次记录本部门员工的出勤和参与程度,部门员工进行监督,期末由每位员工开展部门内部的互评,日常记录情况作为加减分的依据。2、过程表现=平时各实训项目分数总和/实训项目数量。各实训项目分数均为团体分,每次实训过程中由教师和各组负责人组成考评小组,集体评分。3、期末实训评价(个人项目考核):这部分成绩由教师和各组负责人组成考评小组,集体评分。4、期末理论评价=期末笔试成绩4.4课程资源的开发与利用1)利用现代信息技术开发视频、视听等多媒体课件,通过各种活动的设计、模拟与参与,使学生的主动性、积极性和创造性得以充分调动。2)搭建产学合作平台,充分利用校内的实训室和本行业的企业资源,满足学生参观、实训和毕业实习的需要,并在合作中关注学生职业能力的发展和教学内容的调整。3)进一步加强网络教学平台建设,补充完善相关教学资料,逐步畅通师生网上互动渠道,延伸巩固课堂教学成果。5、其它说明本课程标准主要适用于高职高专三年制学生,本整体设计仅供授课教师参考,实际授课可能会因为(但不限于)如下原因造成课程内容、进度、方式方法与课程标准有所不同:实际排课与整体设计中的课程进度表中的排课要求不一致;假期或者其他原因造成的调停课;学生接受程度不同造成的课程内容和进度调整;技术更新造成的课程内容调整。制定人:黄芸茵制定时间:2013.08批准人:吕鹏批准时间:2013.09
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