自身廉洁从教的形象,不能因为心理上的不平衡就利用职责之便谋取私利,必须坚守高尚情操,传承和发扬奉献精神。第四、公正执教,关爱学生教师在教育教学活动中要公平、公正地对待每一个学生,做到公正执教,这是廉洁从教的基础。教师决不能因学生性别、智能、家庭状况、学生家长等差异而采取不同的态度和情感模式。教师从教的公正性,充分反映了教师人格的崇高性。尤其体现在对待后进生转化问题,我们一要有爱心,二要有信心,三要有耐心。仔细分析学生存在的问题,找到学生身上哪怕是很小的一个闪光点,如热爱劳动、心灵手巧、乐于助人等,多加表扬,拉近学生与教师之间的距离。同时,还要针对不同学生的不同问题对症下药,积极做好教育引导工作。其实,只要我们用平等、宽容、理解、关怀去善待学生的每一点错误,适时批评教育或表扬鼓励,教给学生做人的道理,相信绝大多数学生都是会取得成功的。教师从教的公正性,充分反映了教师人格的崇高性。公正执教、一视同仁、热爱学生是教师的天职,是教师职业道德的核心,更是教师廉洁从教的重要尺度。第五、筑牢防线,反腐倡廉我们要不断强化廉洁意识,筑牢反腐防线,吸取他人的教训,防患于未然,坚持防微杜渐,做到警钟长鸣。坚定自己的人生信念,安贫乐教,爱岗敬业。今后,我们要通过收听报告讲座、学习有关文件资料、浏览媒体信息等多种多样的形式开展警示教育,进一步提高自身的廉洁自律意识。作为一名高校的教育工作者,我们还应该更好地把廉洁精神带进课堂,带进校园的每一个角落,充分发挥全员育人、全方位育人的作用,让学生也能树立廉洁修身的意识。我们要以教师职业道德规范严格约束自己,在工作中做到廉洁从教,保持廉洁自律,坚持高尚情操,抵制不良风气,保持教育公正。作为一名光荣的人民教师,我们应做到严以律己,以身作则,忠诚于党的教育事业,真正履行教书育人的崇高职责,切实完成立德树人这一根本任务,为办好党和人民满意的教育作出自己应有的贡献。
全文预览
