、粗心大意、时间规划不合理等,并找出解决问题的方法。情感态度与价值观从本堂课的学习中,使学生认识到自己在学习中存在的“失误”、“缺失”、“不当”、“毛病”等“症状”,并针对具体问题找到适合自己的解决措施。二、主问题酸与碱的化学性质,图像问题的分析与解决,方程式的书写与计算三、教具学具学生试卷、试卷截图(案例)、多媒体四、教学过程【生】试卷整体分析:订正答案,找出问题1234567891011121314151617ABACBADBBBDCDDBBD【师】逐一分析症状并提出解决方案:化学反应和实验设计【生】请分析第4、10、12、13题,找出错误原因,并分析解决措施要求症状诊断处方知识混淆化学反应的现象酸碱之间相互反应原理不清楚,产物状态不明确熟悉概念,熟悉化学反应,掌握实验现象(物质颜色状态等)审题错选4、不明题意认真审题逻辑10、12不会选择正确的物质鉴别方法对物质性质和分离、鉴别的要求不明确合理分析(学会比较相似和不同)图像类题目的分析【生】请分析第7、14、16题,找出错误原因,并分析解决措施。要求症状诊断处方知识14题从选项误选对饱和溶液、不饱和溶液概念理解不到位认真复习找到饱和溶液与不饱和溶液的判断方法,并加以区分逻辑14题的选项反应现象不明确酸碱和盐相互反应的原理不清楚酸碱和盐之间的反应掌握酸碱优先反应的规律进行解题不良习惯不看横纵坐标的含义,靠思维惯性做题做题马虎大意认清横纵坐标,再分析各物质的变化情况实验题案例分析:解决措施:实验探究题应先明确实验目的,认真审题,围绕实验目的进行分析,并结合课本知识点用书面语言表达。五、课堂小结结合本次测试中学生出现的错误,发现急需解决的共性问题:1、知识点的熟练2、审题能力提高3、分析问题的能力4、规范的语言表达5、减少失误6、改正不良习惯可从以下方面入手解决问题:1、提高课堂听讲效率2、提高作业利用率3、课后有目的的复习
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