发现自己进步了,会增强习字的信心。横向比较:经常张贴学生的书写好的作业,激励学生之间进行横向比较,看看谁写的好,看看谁进步大,在比较中取长补短,从而明确自己努力的方向。九、加强写字教学环境的布置。一个良好的写字环境能激发学生写字的兴趣,诱发孩子创造的动机,提高孩子写字的水平。我校在一楼大厅内设立师生硬笔书法展示栏,展示全校师生写字竞赛的情况。十、营造浓厚的写字教学氛围。学校充分利用国旗下的讲话、家访、班会等途径强调写字的重要性,宣传写字教育的意义,培养学生的写字兴趣;在校园环境布置上凸现书画的氛围,办好书法小组,每周活动一次,做好写字提高工作,树起榜样,以共同进步。Р近年来,我校在写字教学方面取得了点滴成绩,通过写字竞赛活动的开展激发了师生的书写热情,师生书写水平得到提高,学生在平时的学习中养成了良好的写字习惯,大部分学生的作业书写变得工整规范。教师的板书更加规范,能够发挥良好的示范作用。我校其中10位教师荣获县级硬笔书法比赛教师指导奖,3位教师荣获市级硬笔书法比赛教师指导奖,5位教师 8名学生在县级师生硬笔书法比赛中获奖,6名学生在市级龙艺杯学生硬笔书法比赛中获奖。2名学生在省级学生硬笔书法比赛中获奖。我校参加的国家科研课题《写字教学与学生身心发展的研究》已在2016年9月顺利结题。但仍存在不足之处:1、教师写字教学理论指导仍有待于加强。2、全体教师写字教学意识增强,语文教师做到全面指导,其它相关学科教师指导不够。3、语文课内重视,语文课外忽视;4、忽视了写字教学中行为习惯的培养和相关意志品性培养。5、仍然存在个别学生作业字迹不够工整规范,书写态度马虎的现象。总之,本学期,我校写字教学工作在上级教育行政部门的正确领导下,在全体师生的共同努力下,取得点滴成绩,但仍然存在着不足之处。在今后的工作中我们将认真总结经验,查找不足,以写字教育为突破口,进一步带动学生全面素质的提高。
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