过程,运用学生自己的方法来解决问题,探索规律,培养学生的动手能力和合作精神。)(三)应用新知,体验成功。1、再续游戏:你能用一句话结束这首儿歌吗?(小组交流活动)1只青蛙1张嘴,2只眼睛4条腿;2只青蛙2张嘴,4只眼睛8条腿;3只青蛙3张嘴,6只眼睛12条腿;……只青蛙张嘴,只眼睛条腿。小结:这里的字母n是什么意思呢?它表示青蛙只数。它不仅表示了数,而且表示了青蛙的只数n与它的嘴的数目n,眼睛的数目2n,以及腿的数目4n之间的数 量关系。2、初试锋芒A、我能填对 (1)1只手有5个手指;2只手有10个手指;n只手有__个手指。(2)我们每76年才见到一次的哈雷彗星,在公元s年出现后,再一次出现将是公元__年。注意:后接单位的相加式子要用括号括起来。B、做一做C、大显身手D、勇攀高峰3、归纳公式:既然用字母表示数有这么多的好处,那我们为什么不将以前学过的有关图形的计算公式用字母表示呢?介绍:图形中用“a表示边长(或长),b表示宽,h表示高,c表示周长,s表示面积。”a. 让学生独立完成,并让学生板演,总结公式。b. 通过归纳公式,再比较用字母表示数的好处?(清楚直观,简明易记)4、探讨我们还学过哪些运算定律,让学生课后用字母表示出来,并制作成卡片。(让学生通过自主探索和合作交流,来体验用字母表示事物间的数量关系的简明性和一般性,引导学生在观察中思考,在发现中比较,在抽象中归纳。)(四)梳理概括,归纳总结。1、学生交流总结:本节可学到了什么?并通过小淘气的口吻帮助学生总结,加深理解。告诉大家像小淘气一样养成学习的好习惯。2、赠言:近代伟大的科学家爱因斯坦在谈成功的秘决时,写下了一个公式:A=X+Y+Z,他解释道:A代表成功,X代表艰苦的劳动,Y代表正确的方法,Z代表少说空话。(通过总结,画龙点睛巩固知识,培养好的学习习惯。通过赠言,一是对学生学业相勉,二是拓展字母表示的意义。)
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