生的主体作用.所以作为一名教师,要想上好课堂,必须在头脑里有新的教学理念.只有这样,才会在课堂改革中注重能力、素质的培养.2、真诚的赞扬对于那些缺乏自信的学生,真诚的赞扬他们取得的每一点成绩最能激起他们的学习热情,仔细寻找发现他们的闪光点,并且及时、适当地给予赞扬.如:你的嗓子真甜,你的声音真好听等等.尤其对于那些很少得到表扬的学生,真诚的赞扬会让他充分发挥内在的潜力,甚至会成为他的人生转折点.3、中肯地分析通过耐心细致又合理的分析,让学生明白一个道理:也许别人在有些方面比你强,但你却在另一个方面比他强.当学生由于嗓音不佳,音唱不准或其他原因而不敢开口唱歌时,明确的告诉她,他的其它方面比别人强,鼓励他用其他音乐形式表现音乐,给学生增添勇气,战胜自卑.4、多提供尝试的机会在课堂上尽量为学生提供尝试的机会,为学生提供展示自我的舞台,使他们感受到自己的潜能,体验到成功的恶快乐.5、设计的要求不必过高在音乐课上有意识的降低难度,增大成功的机率,让学生感受到成功的喜悦.6、“快乐”教学,让学生愉快学习在教学过程中让学生收获快乐,找寻快乐元素,在放松愉悦的心境下学习.这种观念与新课标总提出的“以兴趣爱好为动力、注重个性发展”刚好吻合.“快乐”教学的具体实施办法,我们可以借鉴国外一些著名的教学法.其中奥尔夫教学法是“快乐”教学的典范.它在创造培养、团结协作精神、自信心提高、与他人的社交能力及其他优良个性的培养上都有着很大的帮助.我们还可以通过小型音乐剧、即兴表演等形式来对青少年的性格进行重塑.学习虽然结束了,但是我对课堂最优化教学的追求不会结束!每堂课都有很闪光的亮点供我们参考、学习、借鉴,俗话说有比较就会有鉴别,所以我会把其中的精华加以吸取,在以后的课堂教学过程中大胆运用.在今后的教学中我还要更加积极努力的学习先进的教学理论,逐步提高和完善自己的课堂教学.阅读(483)|评论(0)||
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