名称:第二节 仪态美 第三节 服饰美授课时数:2学时授课类型:理论课教学方法与手段:讲授与课堂练习相结合教学目的要求:通过教学使学生掌握举止(手姿、立姿、坐姿、行姿)、表情(眼神、笑容、面容、)、服装(面料、色彩、款式、着装)、佩饰(首饰、领带)的礼仪。教学重点:1、举止的基本要求2、表情的基本要求3、服装与配饰的要求、教学难点:举止、表情的演练教学内容及组织安排:二、举止:举止,指的是人们的在外观上可以明显地被观察到的活动、动作,以及在活动、动作之中身体各部分所呈现出的姿态。也叫举动、动作、仪姿、仪态或姿态。人的举止,可以展现人类所独有的形体之美。所谓风度,其实指的就是训练有素的、优雅的、具有无比魅力的举止。从仪态了解人的内心世界,把握人的本来面目,往往具有相当的准确性和可靠性。(达·芬奇)。体态语言的特点:连续性,多样性,可靠性。体态语言的功能:表露感情,辅助表达,调节关系。原则:文明,优雅,敬人(一)手姿——手姿由进行速度、活动范围和空间轨迹三个部分组成,主要被用以表示形象、传达感情。手势语的类型包括形象手势,象征手势,情意手势,指示手势。基本的手姿包括:垂放,背手,持物,鼓掌,夸奖,指示。禁忌的手姿:易于误解的手姿,不卫生的手姿,不稳重的手姿,失敬于人的手姿。(二)立姿——立姿三种基本形态:立正、稍息、跨立。立姿的基本要求:头端,肩平,胸挺,腹收,身正,腿直,手垂。男子的立姿:稳健。女子的立姿:优美。禁忌的立姿:全身不够端正,双腿叉开过大,双脚随意乱动,表现自由散漫。下蹲的姿势:基本方法有单膝点地式,双腿交叉式,双腿高低式。禁忌的姿势:面对他人,背对他人,洗手间姿势。(三)坐姿——要注意角度:即坐定后上身与大腿、大腿与小腿所形成的角度。深浅:即坐下是臀部与座位所接触面积的多少,分深坐、浅坐。舒展:即入座后手、腿、脚的舒张、活动程度,舒展与否可反映双方关系。
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