为主。以生活、游戏为主题,开展园本教研,定期对实施的情况进行反馈和调整。结合幼儿生活课程,开展幼儿礼仪教育,培养幼儿良好的行为习惯和生活习惯。(三)师资建设加强师德建设,通过政治学习,不断提升老师专业精神,提高教师的师德修养。围绕幼儿园三年发展规划,制订教师自我发展规划,并能有计划地分阶段、分层次地实施。开展青年教师评教活动,为青年教师成才搭建平台。建立教师成长档案。(四)教育科研以案例研究和反思研究为基础,促进教师反思和逻辑判断能力的提高。成立幼儿园科研室,以园级课题为引领,逐步形成幼儿园科研氛围。(五)家庭教育搭建家园交流平台,形成共育氛围。开设教师家教指导讲座,提高教师的家教指导能力。鼓励与支持家长参与幼儿园管理,为幼儿园建设和幼儿的发展出谋划策。(六)卫生保健建立幼儿园卫生保健管理制度,理顺卫生保健常规工作。严格执行各类卫生保健制度和消毒隔离制度,加强落实与检查,确保幼儿园安全卫生职责管理到位。第二年,2020年1月至2021年12月(一)园务工作加强制度文化建设,科学合理地完善园所管理制度。完善幼儿园安全工作保障机制,杜绝责任事故和违反教师职业道德的事件发生。完善考核激励机制,促进个体发展。(二)保教工作完善幼儿一日活动中保育、教育实施细则,明确保教工作规范性。积极丰富和扩充新教材内容,积累主题活动的资料包。梳理、提炼保教工作中的亮点,提高一日活动效率和质量。以幼儿礼仪教育为重点,逐步形成幼儿行为礼仪规范。(三)师资建设根据发展的需求,补充高质量的师资力量。加强骨干教师培养,充实幼儿园骨干力量积极构建自我学习、自主发展多元融合的环境。对不同层次的教师有针对性地指导,提高教师设计、实施课堂教学活动的能力。(四)教育科研1、成立课研小组,定时与不定时围绕教育、教学重点、难点问题展开研究。2、鼓励教师结合自己的教育实践与小专题的研究,每年度撰写—篇教科研论文或专题总结。
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