有利于培养全面发展的高素质的人才,使教育产品更富有竞争实力,能适应更广泛的社会需求。(4)特色教育更有利于学校未来的生存与发展,能拓宽办学路子,扩大社会联系和交往,有利于得到社会各方面的支持,使教育更加贴近社会。四、后山民族中学特色教育的一些做法与思考芦笙艺术之乡后山,占地面积72平方公里,山川秀丽,景色迷人,其境内世居着苗、布依、彝、白等少数民族,少数民族人口约占总人口的40%。后山,历史悠久,后山同胞有许多神奇的故事和传说。明末清初,隶属水西地域,吴三桂平水西时,这里留下三斗三升驽牙子,八百花苗把后山的传说;咸同年间,太平天国将领石达开断后部队傅王在后山芦竹山建立了革命根据地;《续遵义府志》誉后山苗寨为笙韵苗寨。后山有着深厚的文化底蕴,这里民风古朴,民族风情浓郁诱人,在这片神奇的土地上积淀了黔北川南传统文化之精华苗族芦笙文化,芦笙文化与东南亚、美国苗族风俗一脉相承,它包括芦笙舞蹈,如:板凳舞、滚山珠、踩锅边、滚牛皮、四门斗底、爬花杆、大团圆、小团圆、扣鸭脚、倒栽桩、黄龙缠腰、高台芦笙舞、苗族家传硬气功等系列朴质传神的舞蹈,也包括原始图腾色彩的打牛、母猪神、火炉猪、掩火星、跳马脚、踩山、三月三、赶苗场、上刀山、下火海等传统风俗,还包括黔北独具特色的蜡染、刺绣、饮食、勾藤酒、语言、婚俗等文化,其内涵丰富、异彩纷呈。仁怀市后山民族中学就坐落于此,现有教职工38人(其中少数民族教师5人),学生504人(其中少数民族学生占40℅),少数民族学生又以苗族和布依族居多。根据我校的地域实际,确定了我校的办学特色为挖掘民族文化,办好特色教育,培养学生实践能力,丰富校园文化生活。围绕这一核心理念,我们潜心挖掘地域文化,着力发展特色教育。以三挖(挖师资、挖资金、挖教育资源)一推(推动民族民间文化教育进校园)一实现(实现民族地区教育和谐均衡发展)模式来开展学校教育工作。[1][2][3]下一页
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