商城》——公平竞争;黄色文化:学校传统文化《百年一小》——博爱平和;绿色文化:xx文化——勇武敦厚。)Р 2、加强教学研究,提升教学水平Р 教研活动是老师们发挥集体智慧,钻研教材、研讨教法、张扬个性、进行思维碰撞的平台,也是老师实现自身价值、进行自身提高的一条重要途径。学习提高——努力做好校本培训工作。每学期组织教师集体培训不少于4次,培训内容灵活多样。每学期都举行多种多样的Р“生本有效”课例研究活动。如新调入、新分配教师的“了解课”,“齐鲁名师、教学能手”的“展示课”,学科中心组的“同课异构”研究课,教研组“先行课”,“不定期推门听课”,以及与兄弟学校手拉手的“校际联研”课。反思交流——积极开展多形式的教研活动。深化“随机式”草根教研,优化“相约星期三”特色教研、提倡现代化“网络教研”。同伴协作——大力开展集体备课制,试行电子备课改革,做到“集体研讨——个体备课——集体评议——个人修改——课后反思”。即教师先集体备课,然后分工个体备课,接下来教研组集体评议,在此基础上教师根据教学实际修改,课后必须要有反思。反思要把课堂中的闪光点与失败处、学生的错例、二次回授等都记录下来。这样的备课显思想轨迹、留修改痕迹、化成长足迹,既加强了教师之间的学习交流,做到资源共享,同时又减轻了老师的工作负担,提高了备课实效。专业引领———搭建教师学习对话的平台。我们开辟网络教研新时空,指导每位教师建立并开通自己的教研博客,定期发表自己的教研文章,倾诉自己的思想、交流工作的得失、讲发生在课堂上鲜活的故事、与名师对话、同专家对接,以叙事的方式反思并改变着自己的生活,通过互动,使教师找到自己教育教学水平的新的增长点,实现了自我发展。Р 3、坚持以生为本,探究有效课堂Р 生本校园的一个关键因素是“高效”,这里的高效既指管理的高效,更指课堂教学的有效,有效的课堂是最有利于高效地实现课堂目标的教学活动。根据
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