握21天习惯养成法来遵守规则;2.引导学生明确遵守规则要准备提前,做事不给他人添麻烦,要自觉自律。课堂及时评价:观察法:学生的参与度方面,学生对同一问题有不同维度的思考与表达,营建生生互动的氛围。2.访谈法:通过课堂师生问答、生生互动,了解教学目标达成情况。课后跟踪评价:多元评价法:结合班级规则评价单,以个人自评、小组互评、家长评、教师评等多元手段进行规则养成的达成评价。第二课时板块一:绘本导入,回忆规则1.播放绘本故事《大卫上学记》,2.回忆规则内容,明确规则的重要性。1.引导讨论不遵守约定,违反规则的后果;2.引导学生回忆规则内容。课堂及时评价:观察法:观察学生活动中的参与度及表现情况。板块二:制作文明棋,交流规则1.小组为单位制作文明规则棋盘;2.交流讨论,补充棋盘内容;1.制定活动要求,及时纠正学生存在的问题。2.从不同的角度引导学生补充文明棋盘的内容。课堂及时评价:1.观察法:观察学生活动中的参与度及表现情况。2.作品分析法:以课堂即时生成的学生作品,分析学生的道德目标达成度板块三:共下文明棋,践行规则.1.出示游戏规则;2.小组pk共玩文明棋1.介绍游戏规则;2.组织学生进行小组pk;3.引导学生交流pk收获.课堂及时评价:1.观察法:观察学生活动中的参与度及表现情况。板块四:拓展提升,内化规则.1.齐诵童谣,内化提升;2.对照评价表,自我评价;3.争当班级、学校规则之星。1.引导学生将童谣的内容背熟记牢;2.分发班级规则评价单,引导学生了解评价内容;3.结合规则之星的评选比赛,用积分、星级评价等方法,进一步完善课后跟踪评价:日常观察法:结合学生在日常班级生活中的表现,考察教学目标的达成情况。活动评估法:结合班级、学校规则之星的比赛活动,评估学生规则意识的达成。多元评价法:结合班级规则评价单,以个人自评、小组互评、家长评、教师评等多元手段进行规则养成的达成评价。
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