班级生活有规则教材分析学情分析设计理念教学方法教学目标及重难点教学过程教学反思说课内容《班级生活有规则》是部编版小学道德与法治二年级上册第二单元“我们的班级”中的第二课。通过本单元第一课《我爱我们班》的学习,孩子们已经有了一定的主人翁意识,因而在教学本课时,核心是要引导孩子们树立班级生活中的规则意识,并将它外显为实际行动,自觉遵守班级规则。一、说教材01020304完全抗拒。被动接受、服从命令。对班级规则有了初步的感知和认识。班级生活时间超过一年。二、说学情05年龄小、天性活泼好动、好奇心强。三、说设计理念学生活动游戏创设情境探究讨论分享交流“儿童是在真实的生活世界中感受、体验、领悟。四、说教学目标1、引导学生感受班级规则对于班级公共生活的意义。2、学生能够正确辨别遵守规则与违反规则的行为。(教学重点)3、让学生明确班级规则的制定要求并主动参与到班级规则的制定中,加强学生的主人翁意识。(教学重难点)4、通过趣味游戏活动让学生牢记班级规则,指导其现实生活,促使其养成良好的行为习惯。(教学难点)1创设情境引规则五、说教学过程设计意图:兴趣是最好的老师,抓住二年级孩子的兴趣点,合理创设情境可以激发孩子的学习欲望。2火眼金睛辨规则(1)我要给你点个赞(2)看我七十二“辨”(3)老师小结班级总体情况设计意图:课标指出只有源于儿童实际生活的教育活动才能引发他们内心的而非表面的道德情感、真实的而非虚假的道德体验和道德认识。
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