习习惯的养成。养成提前一天预习新知,课前能及早做好准备工作;上课要有良好的坐姿,有良好的学习态度,养成仔细观察、勤记笔记、质疑发问、勤查工具书、定期复习整理的好习惯;独立自主地完成作业,做到仔细审题、认真书写文字,力争保质保量按时完成作业,不抄他人的作业,不找他人代写作业;上自习课会独立处理自己的事情,不打扰别人学习。著名教育家曼恩说:“习惯仿佛一根缆绳,我们每天给它缠上一股绳索,要不了多久,它就会变得牢不可破”。托尔斯泰说:好的习惯能使人成为天才,坏的习惯能使人成为囚徒。所以,从各个方面采取指施,逐步培养小学生养成良好的日常行为习惯,会让孩子受用终生。四、特色的校园文化。校园文化,以学校的教风、学风、科学风气、生活和工作环境来体现,是一种特殊的文化,它既有人文特征,又有教育特征。校园文化建设必须从自己的实际出发,根据学校自己的历史传统、办学背景条件、师资结构状况、生源素质情况,去确定有自己特色的校园文化内容和形式。校园文化应该是完整内容,但不要搞得支离破碎,不成系统,让师生不知首尾,形不成深刻印象,起不到教育的效果。它不能人云亦云,依样画葫芦,它应该有自己的个性和风格,有自己的根和魂,才有可持续发展的生命之源,才有存在于世界的价值。校园文化建设就是要让全体师生都参与进来,不断挖掘、充实校园文化内容,努力锤炼、提高校园文化内涵。通过各种各样的教育教学活动,让师生亲自动手,学习文化,理解文化,掌握文化,运用文化,在体验文化中接受文化的熏陶,在运用文化中创新文化,使校园文化建设真正落到实处,充分发挥校园文化在学校发展中原动力作用。现在国家免除了农村义务教育的书杂费,义务教育经费统一由财政拔付,但是农村毕竟还是农村,城乡教育资源不均衡还非常严重。作为农村小学的管理者,要面对农村、从实际出发,挖掘农村教育潜力,找准突破点,推行切实可行的学校管理模式,农村小学的教育才能不断向前发展。
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