米油全自动生产线的视频资料,人工、机械化收割及现代农民丰富的农闲生活情景,让学生更加直观地感受到科技改变生活,惊叹科技力量的伟大。最后,引导学生畅谈其他地方的身边科技,通过聊身边科技这一活动让学生更真切地感受到科技无处不在,改变着人们的生活,而人类又是科技进步的推动者和创造者。在这个过程中,教师创设宽松、自由的环境,让学生畅所欲言,师生之间、生生之间、小组之间充分交流互动,调动了学生参与课堂的积极性,收获与感悟更加深入。(4)拓展延伸升华主题首先,引导学生通过了解普通人的小发明,让学生感受到发明创造就在身边,只要留心观察生活中科技产品的不足,不断实践普通人也能收获创造的喜悦,从而激发学生的发明欲望。然后,组织学生小组合作提出自己的发明创意,此时我及时进行鼓励性评价,赠送海宝名片及与科技发明有关的格言。最后用鲁班精神激励学生爱科学、学科学、用科学的情感。这样的设计大大激发了学生的参与欲望和创造热情,进一步丰富了学生对科技创造的认识。3.课后感悟快乐实践课堂教学的结束并不是学习活动的终点,教师要积极引导学生开展形式多样的实践活动,使学生得到深层次地发展。因此,我为学生设计了以下实践活动:1.从衣食住行等生活的各个方面继续了解科技产品的作用,在班级内举行一次“科技产品在身边”展示活动。2.观察生活中的物品,寻找不足之处,尝试进行小发明。(四)谈板书板书是一节课的导游图,力求简洁明了,为了帮助学生更好地领悟重难点,我设计了以下板书:寻找身边的科技→无处不在↓人改变生活综观本节课的设计,我本着快乐学习的理念,给学生创造了宽松、自由的环境,引导学生课前快乐探究,课上快乐参与,课下快乐实践,力求充分体现品德课程的生活性、开放性和活动性,让学生在自主、合作、探究的氛围中快乐学、自我学习、自我成长。但教学是一门遗憾的艺术,在实际操作中还存在着诸多不足,恳请各位专家领导给予批评指正,谢谢大家。
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