学科的学习方法和学习技巧。4、有一定的阅读能力和自学能力。学困生分析:1、缺乏学习兴趣和积极性,学习习惯差,上课爱搞小动作。2、学习态度不端正,消极学习,无所谓的态度很突出。3、没有基本的学习英语的方法,对基础知识没有基本掌握。4、有的不能完成作业。5、对不懂的知识不理睬,对知识的运用较差。三、目标、内容与措施:(一)培优目标:从视听说入手,注重听说训练,着重培养学生的语感和初步用英语进行简单日常交流的能力;并通过丰富多彩的活动激发学生的学习兴趣,帮助学生养成良好的学习习惯,形成有效的学习方法,发展自主学习的能力,为进一步学习打下基础。培优内容:1.能按四会要求掌握所学的30个单词。2.词汇:家庭成员、服装、学习用品、房间物品、乐器球类、事物、运动等等。3.熟练运用所学的日常交际用语。培优措施:1.在日常教学中有的放矢地注意对优生的培养。2.每周有选择的上一节训练课。3.课外适当增加一些常用的单词、词汇和句型,并加以操练和运用。(二)补差目标:培养学生的学习兴趣和听说能力,有计划地培养学生的读写能力。通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习,使学生能进行简单的日常交际。另外,还要注意培养学生良好的朗读习惯。补差内容:1.能按四会要求掌握所学的30个单词。2.词汇:家庭成员、服装、学习用品、房间物品、乐器球类、事物、运动等等。3.熟练运用所学的日常交际用语。补差措施:1.在日常教学中有的放矢地注意对差生的辅导。2.学生互助,采用“一帮一”的方法,让差生能有所提高。3.利用课余时间进行对后进生的辅导。四、预期效果:培优预期效果:通过培优工作,争取使这些学生的知识更拓展,阅读和写作能力有一定的提高,综合运用语言的能力及应试能力全面提高。补差预期效果:使学生端正学习英语的态度,提高英语的学习兴趣,让他们能力多学些知识,争取现有的基础上有不同程度的提高。
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