学校层面成立专职部门,统领全校产教融合、校企合作,并当成“事业发展”来重视。现实中,校企合作之难,并不在于企业不愿意合作,而更在于企业不知道如何与学校合作,缺乏共同感兴趣、也能实现共赢的路径。学院应与企业充分沟通,了解企业所需,建立学校、企业、学生等多方都能接受的产教融合、校企合作的模式,持之以恒、勇于探索、不断总结经验教训,制定合适的实施路径。四、配合产教融合、校企合作的需要,实施柔性化教学管理制度校企合作的最大障碍,在于学校的教学安排与企业的运转规律不能保持一致,导致校企合作下的工学结合学习模式无法有效实施。为积极推进校企有效合作,同时保证教学内容与企业生产流程同步,使教学案例来自生产一线、项目的选题契合企业真实需要、项目成果能在实践中得到及时检验,学院应实施柔性化教学管理与服务,根据企业生产的需要灵活调整学习模块,使教学的组织变得柔性化。在实训室管理上,采取开放式的管理制度,为学生学习、实训提供良好的条件。在作息时间安排上,根据企业、学习任务、实训内容的要求,进行灵活调整,充分保证教学实施的要求。在学习资源建设上,加大对信息化、数字化学习中心的建设,根据教学要求,及时为学生提供大量的学习资源,为学生提供更多的自主学习资料。在教学组织上,以适当的时间段(如7至8周)为学段教学单位,缩短教学周期,适应柔性化管理。在课程安排上,动作技能类课程安排在一个学段中,心智技能类课程按基础与提高两个部分分别安排在两个学段中,职业素质类课程则结合学生素质形成特点分解在各学段中,并根据教学需要,串行或并行安排学段课程的学习顺序,直至编排学生的个性化课表。在教学实施上,通过教学周进行中期检查、总结与评价。学院应充分建立并借助现代信息技术平台,形成以企业和学生为中心的柔性化管理系统和应变机制,在时间安排、地点选择、课程调整、实习管理、就业服务、在岗培训等方面能够及时满足来自企业和学生的需求。
全文预览
