部分省级行政区,举例说明(新疆、黑龙江), 学生以小组为单位,合作学习。仔细观图,交流方法,分享经验,共同记忆。评价:学生指出屏幕中所例各省份,并交流方法经验。教师及时补充,并对细腻的观察力、突出表现,适时表扬,积极鼓励。既帮助学生记忆,又活跃了课堂气氛,激发学生的浓厚兴趣。【PPT课件】 小试牛刀1.图中代码(闪动的)图形分别代表是哪些省区?并说出其简称、行政中心。2.完成课本活动1,找出你“左邻右舍”小游戏。教师强调:北回归线穿过的省份单位有哪些。(依自西向东的顺序)【PPT课件】活动3 游戏记忆争做“智慧星、拼图王”提示:借助以上学习的记忆法。把拼图打乱,以最快的速度拼合成功。评价:选出速度最快的小组---“拼图王”。调动学生激情,以达成熟练记忆。转承:在生活中,我们经常看到一些车辆,看哪个地方能够最快的区分两个车辆呢?生:(车牌)当我们看到一个车牌时,就能够很快地辨认出这辆车是哪个省区的、哪个城市的。【PPT课件】活动4 车牌记忆提示:1.车牌中的汉字是简称,字母A指的是行政中心 。2.结合第9页,行政简表快速记忆。学生以小组为单位,合作学习。评价:“做一名优秀的交通警察”,(大屏幕)把老师例举的车牌一一说出。调动学生激情,以达成熟练记忆。教师小结:通过一节课的时间,借助几个小方法,同学们对34个省级行政单位的名称、简称、行政中心、轮廓、位置,掌握达到了比较熟练的程度,课下再做一做刚才的几个小游戏,以便更加熟练学习。鼓励同学!(你们是最出色的,最优秀的)【PPT课件】知识回顾强调本课知识内容。【PPT课件】抢答练习转承:学习了本章内容,会帮助我们宏观的了解中国。有一首诗歌,我们一起来朗诵一下,送给我们的祖国,祝福我们的祖国。【PPT课件】师生朗诵《我的祖国》情操陶冶:……中国,我爱你;愿你的明天更加富强与美丽。中国我祝福你!培养学生的爱国主义情感 。 板书
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