宁二、读下图完成作业:1.四个省中,有热带分布的是:__________、__________。(写省名)2.四个省中,纬度最高的是___________。(写省名)3.②南临___________海,流经③境内的河流为_________.当堂达标,巩固学习成果。播放视频播放地理版小苹果,学生看视频,跟唱,进一步认识34个省级行政区划。作业设计1.完成《地理填充图册》P4第4题与第5题2.继续利用中国政区拼图,熟悉各省级行政区域单位的轮廓和位置。3.连续观看一周中央电视台晚间19:30城市天气预报,边看、边听、边记住34个省级行政区域单位的名称、位置、轮廓特点和行政中心。4.学唱地理版小苹果,进一步认识34个省级行政区划。板书设计1.1疆域——行政区划 1.三级行政区划 省 [34个] 县 乡 (自治区、直辖市、特别行政区)(市、自治县) (镇、民族乡) 2.34个省级行政区活动一:记省名、形状、位置活动二:记简称、行政中心教学反思本节课知识容量大,识记内容较多,学生记忆有一定难度。所以我采用以“导学案”为主线,以“小组合作学习形式”为载体,通过“赛一赛、找一找、辨一辨、读一读”识记省名、形状与位置,通过“读成语、找由来、看车牌、识菜系、品戏曲”识记各省级行政区的简称和行政中心,课堂组织形式多样,通过自主学习、合作探究、游戏竞赛等多种教学方法,激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性和主动性,在教学中注重培养学生读图、指图、识图等能力的提升,真正让学生成为课堂的主人。本节课最精彩的部分就是形式多样的竞赛游戏环节,让学生在玩中学,在学中玩,极大激发了学生学习地理的兴趣,从而也提高了课堂效率,课堂效果明显。不足点是学生空间概念的形成还有待努力,让学生做到脑中有图还需要一定的时间,可以再有效地巩固一下。
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