究反思、优化能力。10863 情感态课堂上积极参与,积极思维,积极动手、动脑,发言次数多10863 度小组协作交流情况:小组成员间配合默契,彼此协作愉快,互帮互助10863 课堂调查对本内容兴趣浓厚,提出了有深度的问题。10863 我这样评价我自己: 伙伴眼里的我: 老师的话:3.课堂学习成果评价量表(70分)针对本节课合作学习的内容建立了相应角度的评价标准。要求学生自己根据量表自我评价,同时对本小组的其他同学做出评价,然后把评价结果反馈给教师和学生本人。 评价项目评价标准等级(权重)分自评小组评平均分优秀良好一般较差知识与技能能准确地描述质量守恒定律的涵义10863 对质量守恒定律中“化学变化”、“参加与生成”、“质量总和”的理解程度。10863 从微观角度理解质量守恒定律10863 操作技能积极参与小组实验进行探究反思、优化能力。10863 情感态度课堂上积极参与,积极思维,积极动手、动脑,发言次数多10863 小组协作交流情况:小组成员间配合默契,彼此协作愉快,互帮互助10863 课堂调查对本内容兴趣浓厚,提出了有深度的问题。10863 我这样评价我自己: 伙伴眼里的我: 老师的话:4.强化练习:课本P96习题2、3、4。附:课题1质量导恒定律教学流程图课件展示课题1质量守恒定律实物展示人物模拟课件展示实物展示活动4课堂学习应用课件展示活动5总结与评价拉瓦锡的故事导入课题活动1课前学习展示开始教师简评并过渡二、微观探秘质量守恒定律的解释提出问题深入思考得出质量守恒定律内容及微观解释活动3实验探究教师巡视辅导学生活动探究实验交流汇报引导讨论深化讨论四、解决问题质量守恒定律的应用总结评价提升结束实物展台快乐分享精彩再现一、追寻史实质量守恒定律的发现活动2话剧表演电解水三、亲历实验质量守恒定律的验证五、自我评价质量守恒定律的再认识
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