一班年龄:5岁性别:男主要情况:李鋆是个比较聪明好动的小朋友,平时在班上坐不住,比较以自我为中心,脾气有点暴躁,自己控制不住自己的脾气。二、教育对策:1、培养幼儿的自控能力。2、平时能及时地加以引导和鼓励。3、能形成积极情绪和经验,善待他人,学会与他人分享。三、案例描述:实录、分析及措施建议案例一:吃饭了观察记录:在一次午饭时,保育老师端来了汤给小朋友们,当汤全部分好后,请小朋友喝汤时,李鋆开始发脾气,问“你怎么了?”李鋆说“那碗汤是我的,他拿了我的汤。”老师说“汤都是一样的随便一碗都可以的。”李鋆就不,愿意了不肯喝,后来那个小朋友喝完汤,端饭上来吃的时候,李鋆就要把他的饭给仍了,刚好被老师阻止,就开始发脾气了,在地上翻滚,搞破坏。分析及措施:跟李鋆的妈妈了解到李鋆在家里什么都是让他先拿的,首先让李鋆知道在班里所有小朋友都是一视同仁的,每一碗汤都是一样的。案例二:搬椅子观察记录:在一次午睡起床时,小朋友们搬椅子,突然听到争吵声,一看是李鋆和另一个小朋友在抢椅子,老师问“李鋆你为什么抢椅子啊?”李鋆说“这个椅子是我先看到的,是我的。”老师说“椅子都是一样的,随便哪张都可以的。”李鋆一听不愿意了,发脾气椅子也不要了。分析及措施:跟李鋆说班上的椅子是大家的,没有规定哪张椅子一定是谁的,搬椅子也要排队的,大家都不排队,随便抢椅子,就全乱了没有规矩了。案例三:玩球观察记录:在一次户外活动时,李鋆去抢一个小朋友的球,老师说“李鋆这是人家的,还给他,在这里拿个球。”李鋆不愿意了,生气、跺脚、扔球。老师批评李鋆,他更加生气。分析及措施:在进行批评教育没作用后,对他冷处理,等他平静下来后再跟他讲道理球也没写名字,大家都可以玩。四、个案转化效果。经过一个学期的共同努力,李鋆改变了许多,再不那么自私的把东西据为己有,懂得与同伴分享,能够控制好自己的脾气,对老师有礼貌,对小朋友友好,并且上课认真。
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