哪组的学生都能会背。(学生按要求背诵。)(16)教师先指名背,然后指定小组一起背诵,教师及时给予鼓励。2.认识翠鸟的本领,学习第三、四、五自然段。(1)投影出示问题:如果你看到这样一只小鸟站在船头,你会产生什么想法?(2)学生分组说一说,组长记录下组内学生的想法。(3)分组汇报。(4)教师评议并小结:同学们的想法可真多呀!好奇的小作者,他的想法也不少,听老师把小作者的想法读一读。(5)老师范读,然后学生练读,读出作者的好奇和求知的欲望。(6)谈话过渡:你们想不想知道这只翠鸟在船上干什么?让我们带着这个问题一起来学习第四、五自然段。(7)老师范读,学生练读。(8)投影出示问题:读了这一段,你对小鸟又有了哪些新的认识?小作者的心理又是怎样的?(9)学生分组讨论、交流,然后分组汇报(小鸟还会捕鱼,而且动作灵活……)。(10)哪些词语能说明翠鸟捕鱼动作灵活?(11)指名回答,课件出示:我正想着,它一下子冲进水里,不见了。可是,没一会儿,它飞起来了,红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头,一口把小鱼吞了下去。(12)现在你们知道小鸟在船上干什么了吧?(捕鱼)3.感悟翠鸟的灵性。(1)谈话过渡:小鸟搭船,它不但可以省去在雨中飞行的劳苦,还可以在船上休息,并且捕鱼,这真是一举多得呀!你觉得这样的小鸟怎么样?(很聪明)(2)教师小结:聪明体现在动物身上,我们还可以称之为“灵性”。小鸟搭船捕鱼还体现了小鸟和人在自然中的和谐。要想让动物和我们人类相处得更加和谐,我们每个人都应该保护动物,爱护大自然。四、总结全文,加深对翠鸟的认识。1.通过这节课的学习,你有了哪些收获?2.学生分组说一说,然后指名回答。3.学生朗读全文。五、课后作业。你们这节课的收获可真不少,让我们课下进一步了解翠鸟,问父母、查资料都可以。在下节课把你的新收获说给大家听,让同学们因为你的介绍,从而更加全面、详细地了解翠鸟这位好朋友!
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