的师资在教师中广泛开展课堂教学研讨这不仅是已被实践证明的行之有效的校本研修活动,更是我国多年来沉淀下来的具有中国特色的学校教研工作的精华。因此每一个学校历来都将“四课”作为教研的基本形式。根据区教研室的相关文件要求及学校的师资情况,本次我校的“四课”活动将从“同课异构”回归到“同课同构”,切实的提高教师能力、提高课堂效率。本次活动教材为本期教材内容,要求全校教师人人参与。三、“四课”活动组织机构“四课”活动领导小组:组长:杨聪伟副组长:王顺国米红英成员:何成华谢勇李大军何显玲“四课”活动评审小组:组长:杨聪伟副组长:王顺国米红英成员:肖万英王小英张芙蓉毛泽容四、活动规划时间主题具体内容和要求9月中旬做好活动规划1、对“四课”活动进行安排部署,建立组织领导机构及课堂教学评审机构。2、各学科组组长根据学科实际情况制定学科“四课”活动规划。9---10月计划实施1、9月下旬第一次试课。2、10月上、中旬第二次试课。3、10月下旬第三次试课。3、11月上旬近三年教师上合格课。11月上旬活动效果反馈1、各学科、各年段组推出年段示范课。2、打造优质课堂,选拔展示课。3、各任课教师梳理自己的“四课”总结4、各学科组梳理出各学科教师在课堂教学中带有普遍性的问题,制定改进方法及跟进措施。11月中旬阶段性展示1、选派教师参加协作体的课堂展示活动。2、各学科组整理“四课”活动资料。对“四课”活动开展情况进行总结。11月下旬总结反思1、学校对各学科组“四课”活动开展情况进行评估。2、对“四课”活动进行总结,制定未来的课堂教学研讨措施。五、活动要求1、各教研组要认真组织本次的“四课”活动,活动要求全校教师人人参与。2、各教研组的“四课”规划要具体,有效,活动中注重过程资料的收集整理,活动后教研组要对本次活动进行全面的总结,在总结中切实的反应出我校教师课堂教学中存在的普遍性问题,制定出今后的改进措施。
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